2023年6月11日初級社會工作師《社會工作綜合能力》真題

1.黨的二十大報告指出，“增進民生福扯，提高人民生活品質”，在宏觀層面上為我國社會工作的發展指明了方向。根據黨的二十大精神，在保障和改善民生方面，更能發揮社會工作專業優勢的服務是（）

A.為困難群體提供社會服務

B. 為學 齡前兒童提供環保教育

C.為患病人士提供治療咨詢

D.為大學生群體創造就業機會

2.關于社會工作要素的說法，正確的是（）。

A.社會工作者秉持利他主義，從事的是志愿服務工作

B.社會工作基本對象包括因退休需要調整適應的老人

C.社會工作者與一般助人者都會運用專業的助人方法

D.助人活動是社會工作者與服務對象互動合作的過程

3.隨著社會的發展，社會工作的對象范圍也隨之變化，以下人群中，屬于社會工作的擴大對象的是（   ）

A.企業員工

B.殘疾人士 

C.孤寡老人 

D.困難兒童

4.社會工作者小李正在設計關愛低收入家庭子女的項目。下列做法中，最能體現小李資源籌措者角色的是()。

A.邀請低收入家庭子女參加自我探索活動 

B.協助低收入家庭子女成立英語學習小組

C.組織低收入家庭子女參加抗逆力成長小組

D.招募志愿者為低收入家庭的子女補習功課

5、某社會工作服務機構承接了困難居民救助項目，社會工作者小寧在民政部門指導下，與居委會合作，鏈接慈善組織，共同為社會救助對象提供精準幫扶服務。小寧的上述工作最能體現的社會工作者的核心能力是（   ）

A.促進和使能的能力

B.在組織中工作的能力

C.評估和計劃的能力

D.提供服務和干預的能力

6.社會工作者小趙籌備了“多彩生活，樂享晚年”主題小組活動，旨在促進老之間的溝通交流，營造和諧友愛氛圍，引導老年人關心公共事務,幫助老年“老有所樂”到“老有所為”。小趙設計的，上述小組服務，屬于社會工作服務中的()。

A. 老年社會工作

B.社區社會工作

C.家庭社會工作

D.社會救助社會工作

7.關于社會工作價值觀的說法，正確的是( )。

A.社會工作價值觀是社會工作專業區別于其他專業的重要標志

B.社會工作的專業價值目標可以分為過程性目標和終極性目標

C.社會工作價值觀是社會工作者和服務對象需共同遵守的原則

D.社會工作的價值觀在全世界不同國家呈現出比較大的差異性

8.保健品代理商吳先生了解到養老院社會工作者小李經常組織老人活動，與院內老人關系很好，于是找到小李，向他介紹保健品有助于老人提高免疫力、預防心腦血管疾病，請他幫忙向老人推薦保健品。吳先生承諾，如果小李推薦成功，他還可以資助養老院的一些活動。根據社會工作專業倫理原則，小李恰當的做法是（）。

A.考慮到保健品有利養生，答應與吳先生合作

B.咨詢養老院意見，再決定是否與吳先生合作

C.考慮服務對象利益優先，婉拒與吳先生合作

D.同意吳先生直接與老人溝通，推薦保健產品

9.倫理難題是社會工作者在實踐中遇到的一種道德上難以取舍的困境。關于社會工作倫理難題的說法，正確的是( )。

A.社會工作倫理難題是社會工作者專業能力不足導致的困境

B.社會工作倫理難題是服務對象期望目標過高而導致的困境

C.社會工作倫理難題本質上是個人利益與專業利益沖突的結果

D. 社會工作倫理難題反映了服務對象自決與專業干預間的張力

10.社會工作者老張在與服務對象小王會談時得知他近期失業了，無力償還房貸，生活壓力很大。小王向老張表示活著真沒意思，透露出自殺的想法，還準備收集安眠藥，并要求老張為其保密。此時，老張在服務中首先應當遵循社會工作倫理原則中的()。

A.保護生命原則

B.隱私保密原則

C.最小傷害原則

D. 差別平等原則

11.社會工作者老趙在社區養老服務中心的服務深受老人的好評，服務對象馮奶奶為表示感謝，給老趙的女兒買了價值50元左右的玩具，老趙一再推辭，馮奶奶說，老趙不收就是看不起，她不給她面子，下列做法中，老趙最適合的是（  ）

A.收下馮奶奶送的玩具，并保守馮奶奶送禮的秘密

B.收下馮奶奶送的玩具，在以后的服務中對馮奶奶更加照顧

C.拒絕馮奶奶送的玩具，在以后的服務中減少對馮奶奶的互動

D.收下馮奶奶送的玩具，買一份價格相近的禮物回送給馮奶奶

12.孤獨癥兒童家長為應對孩子日常照顧壓力，自發組建了家長互助群，以分享照顧經驗，形成相互支持，根據馬斯洛的需要層次理論，上述情形中，主要體現的家長的需要是（）

A.生理需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.安全需要

13、根據阿爾德弗爾的ERG理論，下列陳述中，最能反映“成長的需要”的是（   ）

A.小張租住在青年公寓

B.小王購買了人身保險

C.小李參加社區舉辦的快閃交友活動

D.小趙報名參加了高等教育自學考試

14.小明的父母對他的日常生活照顧非常用心，幾乎包攬了一切事務；在學習上對小明非常嚴厲，要求學習成績一定要保持在班級前五名， 對此小明感到壓力很大。小明父母的教養方式屬于( )。

A.嬌縱型

B.支配型

C.專制型

D.放任型

15.為了幫助小雯更快適應幼兒園生活，小雯媽媽扮演幼兒園老師，與小雯玩“快樂動兒園”的游戲；小零爸爸叮囑女兒見到老師和同學要主動問好，告訴她過馬路定要遵循交通信號燈的指引。小雯父母的上述行為，主要體現的家庭功能是（  ）

A.社會化

B.繁衍后代

C.情感支持

D.經濟支持

16.服務對象老馬近期體檢時被查出患有重度脂肪肝，因此他下定決心開始健康飲食、規律運動，在社會工作者的幫助下，他加入了社區馬拉松團體。老馬的上述情形，體現的人類行為特點是（）

A.適應性

B.發展性 

C.多樣性 

D.可控性

17.17歲的服務對象小張因聚眾打架斗毆導致他人重傷，被移交給檢察院進行觀護幫教。在幫教中，社會工作者老黎除了對小張進行日常行為矯正外，還發現他很講義氣，對朋友很真誠，而且他擅長制作手工包。老黎在幫助小張認識到自己優勢的同時還為他提供相關就業崗位信息。老黎的上述做法，符合心理社會治療模式假設中的()。

A.個體具有獨特的潛在能力

B.個體自我選擇與環境無關

C.個體具有過分依賴的人格

D.個體行為與他面臨的壓力無關

18.小費幼年時母親病逝后與父親相依為命，初中時父親也因車禍離世，只能由80歲的奶奶照顧。因缺乏管教，小費結識了一些“小混混”，偶爾小偷小摸，在學校還經常與其他同學發生沖突。社會工作者小汪了解情況后，對其問題進行診斷，分析他的行為問題與其生活歷相關。小汪運用的上述診斷方式屬于（）。

A.心理診斷

B.緣由診斷

C.人格診斷

D.分類診斷

19.田女士為悉心照顧丈夫和兒子，一直未外出工作。 兒子進入高三后，成績退步，田女士非常著急，而她丈夫對家庭不管不問，還責備田女士沒把孩子管好。最近田女士發現了丈夫的婚外情，憤怒之下想要離婚，可一想到兒子，又猶豫了。與丈夫溝通無果后，心情低落的她向社會工作者求助，根據危機干預模式，田女士目前處于( )。

A.危機階段

B.解組階段

C.恢復階段

D.重組階段

20.許女士的兒子患有先天性腦癱，一直由孩子的奶奶幫忙照顧，最近她丈夫被查出患有癌癥，需要做手術，全家因而陷入混亂和痛苦中。許女士不知道如何是好，便找社會工作者老呂幫忙，根據個案工作各階段的工作重點，此時老呂首先要做的是()。

A.肯定許女士的求助并確認求助意向

B.與許女士商討之后的個案服務計劃

C.將許女士轉介給醫院的社會工作者

D.對許女士的家庭情況開展問題評估

21. 14歲的小包與姐姐、祖父母起生活， 關系融治。小包的父親常年在外地打工，每逢春節才能回家，加上半年前姐姐突發疾病離世，小包心情沮喪，無心學習。小包的爺爺很擔心孫子的未來，遂求助社會工作者小邱。小邱在預估和問題分析的基礎上，著手制訂服務計劃。小邱的下列做法中，正確的是()。

A.鼓勵小包參與服務計劃的制訂過程

B.小邱根據自己的技術特長制訂計劃

C.以小包爺爺的想法為重點制訂計劃

D.以尊重小包父親建見為主制訂計劃

22.小婷是一名大二學生，平時喜歡獨來獨往。室友都覺得他難以接近，就不愿與她交流，甚至還出現了孤立的情況，小婷心情郁悶，向社會工作者小王求助。小王從小婷的環境系統入手開展服務，邀請小婷的親友參與談論，一起分析有些人喜歡獨來獨往的原因，并通過角色扮演，讓室友體驗被孤立的感覺。在連接社會資源的過程中，小王所采用的主要方式是（）

A.服務的協調

B.需求的表達

C.利益的協調

D.權益的保護

23.15歲的小張最近迷上了網絡游戲，學習成績一落千丈，面對繁重的學業，小張想要專心學習，又無法抵擋網絡游戲的誘惑，遂向學校社會工作者老項求助，服務中，老項運用了影響性技巧。老項的下列回應中，屬于該技巧的是（）

A.“學習成績不理想確實容易讓人有壓力，心里著急又不知道怎么辦.”

B.“網絡游戲打得這么好，說明你很聰明！相信你的成績可以趕上去！”

C.“你的意思是，上網打游戲是因為游戲可以給你帶來成就感，是這樣嗎？”

D.“我也愛打游戲，但我打游戲時設置四十分鐘的鬧鈴，鈴一響我就停手。”

24、在一次個案工作面談中，社會工作者與服務對象有如下對話：

服務對象：“最近我的狀態不太好，快要到期末了，估計又有三門課要不及格了。我擔心再這樣下去，學校會讓我退學，我其實也很想好好學習。”

社會工作者：“我能理解，但您的想法與行動有一定的差距，您對此有什么打算嗎？”

上述對話體現社會工作者運用的專業技巧是（）

A.對質

B.建議

C.忠告

D.對焦

25、某醫院婦產科開展了準媽媽小組活動，醫務社會工作者小童通過交流分享、角色扮演等活動，讓準媽媽們了解到孕中、孕后可能產生的各種需求，并學習新的知識和解決問題的辦法，從小組工作類型的角度看，該小組屬于（）

A.成長小組

B.教育小組

C.支持小組

D.治療小組

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