2023年6月11日中級社會工作師《社會工作綜合能力》真題

1.社會工作者小孫為了促進鄰里互助，舉辦了系列主題活動，向居民宣傳互幫互助的意義，鼓勵居民加入社區志愿服務，推動成立了社區助老服務隊，安排志愿者定期探訪社區獨居的高齡老人。小孫的上述工作體現了社會工作文化層面的目標是（　　）。

A．激發潛能

B．促進社會公正

C．促進發展

D．促進社會團結

2.社會工作者小何上門探訪時了解到小娜的父親因盜竊入獄，母親離家出走。小娜日常生活由身體殘疾的爺爺照顧，爺孫倆依靠社會救助金維持基本生活。小娜在學校總是沉默寡言，覺得同學看不起她，很少與人交往。小何為小娜提供的下列服務中，最能體現促進人與社會環境相互適應功能的是（　　）。

A．鼓勵小娜參加學校開設的興趣小組

B．幫助小娜定期聯系正在服刑的父親

C．協助小娜爺爺申請困難殘疾人生活補貼

D．聯系小娜親戚商議其日常生活照顧事宜

3.社會工作是社會工作者有意識、有目的幫助他人的活動，也是社會工作者向服務對象提供社會服務的過程。關于社會工作過程的說法，正確的是（　　）。

A．社會工作過程是社會工作者給予服務對象必需品的過程

B．社會工作過程是社會工作者與服務對象持續互動的過程

C．社會工作過程是社會工作者為主，服務對象為輔的合作過程

D．社會工作過程是服務對象為主，社會工作者為輔的合作過程

4.社會工作者小姜在社區走訪中了解到社區中新來的隨遷老人與本地人較難交流，也較少有機會參加社區活動，于是小姜策劃小組活動幫助隨遷老人盡快融入社區生活。小姜的下列做法中，最能體現支持者角色的是（　　）。

A．負責小組活動帶領與管理

B．邀請社區工作者觀摩小組活動

C．評估隨遷老人的正向改變

D．鼓勵隨遷老人了解當地的風俗

5.某社會工作服務機構在對新入職社會工作者進行培訓時，安排他們學習如何開展社區需求評估。上述做法是為了讓新入職社會工作者學習和補充（　　）。

A．心理知識

B．政策知識

C．技術知識

D．文化知識

6.關于社會工作價值觀作用的說法，正確的是（　　）。

A．社會工作價值觀有助于社會工作者維護社會公正

B．社會工作價值觀可維護社會工作服務機構的利益

C．社會工作價值觀要求社會工作者滿足服務對象愿望

D．社會工作價值觀促進社會工作者更好維護自身權益

7.社會工作者在服務過程中不把自己的價值觀強加于服務對象，不指責和批判服務對象的言行與價值觀，并且不將自己的負面情緒宣泄在服務對象身上。上述做法體現的社會工作基本信念和實踐原則是（　　）。

A．尊重與接納

B．尊重與服務對象自我決定

C．獨特性與接納

D．尊重與對服務對象非評判

8.社會工作者老王計劃通過籌款平臺為4歲患有先天性心臟病的小明籌集醫療費用。根據社會工作倫理守則，老王的下列做法最適宜的是（　　）。

A．為增強籌款真實性，在平臺配發小明臥病在床的照片

B．征得小明父母同意后，隱去小明可識別的信息后籌款

C．征得小明同意后，發動小明所在幼兒園老師捐款

D．根據小明的意愿，隱去小明可識別的信息后籌款

9.初中生小梁，性格內向，最近因瑣事與母親發生口角，父親因其未完成寒假作業，對他進行嚴厲訓斥。小梁負氣離家出走，后被民警在一廢舊倉庫里發現，將其轉介給社會工作者小秦。小梁表示自己不想活了，但又擔心父母知道后傷心，并請小秦為自己保密。在此情形下，小秦首先要遵循的倫理原則是（　　）。

A．保護生命原則

B．差別平等原則

C．自由自主原則

D．最小傷害原則

10.社會工作者小黃在暑期為社區流動兒童開設了“友樂童行”小組。組員小軍的父母得知小黃和自己是同鄉，特地送來水果，希望小黃多關照小軍，多給他表現的機會。此時，社會工作者面臨的倫理難題是（　　）。

A．雙重關系

B．知情同意

C．多元文化

D．專業能力

11.某老舊小區停車難問題一直困擾著小區居民。于是，社區居民不得已開始自發在車上留下聯絡電話，并逐漸養成了按標準車距規范停車等行為。這體現了社區對居民行為的影響是（　　）。

A．社區居民之間的停車行為具有共同特征

B．社區自身存在錯綜復雜的社會交往關系

C．社區自身的社會規范約束居民的停車行為

D．社區居民對社區的認同感影響了停車行為

12.林先生，42歲，某企業中層管理人員。即便平日工作再忙，他也會抽出時間照顧家庭，經常陪伴孩子騎車、踢球，輔導孩子功課，與妻子一起做家務，家庭關系融洽。林先生的上述情況，符合中年階段社會性發展特征的是（　　）。

A．責任意識增強

B．社會角色轉變

C．社會情感發展

D．認知能力發展

13.初三學生小亮在家上網課時經常控制不住自己偷偷玩游戲。由于臨近中考，父母擔心親子沖突影響升學，對小亮玩游戲的行為睜一只眼，閉一只眼。小亮父母的教養方式屬于（　　）。

A．嬌縱型

B．支配型 

C．專制型

D．放任型

14.小山曾因交友不慎而吸毒，經社會工作者幫助成功戒毒，并從受助者變為助人者，以同伴志愿者的身份加入到“預防復吸，戒除毒癮”社區宣傳活動中。根據阿爾德弗爾的ERG理論，小山的需要屬于（　　）。

A．生存需要

B．關系需要

C．成長需要

D．中介需要

15.為改善安寧病房臨終老人的情緒狀態，社會工作者通過人生回顧、共話故事等方式開展個案服務。針對老年階段面臨的主要問題，社會工作者的上述服務，最能反映出老年臨終關懷服務的內容是（　　）。

A．哀傷輔導

B．政策倡導

C．生命教育

D．遺囑預立

16.趙先生從小被父親嚴厲管教，父子關系疏離。最近父親突發腦梗，需要他照顧。趙先生想到要和父親相處，就感到異常緊張，擔心自己照顧不周被父親責罵，向社會工作者老金求助。根據精神分析理論，老金在與趙先生建立良好關系時需特別注意（　　）。

A．讓趙先生感受到支持與安全

B．與趙先生形成指導性的關系

C．激發趙先生個人的內在價值

D．與趙先生建立平等伙伴關系

17.小彬找工作時總是在面試環節被淘汰，以致于他對面試產生了心理陰影，一進入面試場地就身體僵硬，手足無措。為此，小彬向社會工作者大洪求助。為了幫助小彬緩解在真實面試場景中產生的緊張焦慮情緒，大洪運用認知行為理論中的逆向操作方法介入，其適宜的做法是（　　）。 

A．在實施逆向操作前征得大彬同意

B．給大彬布置逆向操作的家庭作業

C．逆向操作時讓大彬獨自體驗面試情境

D．讓大彬在逆向操作中形成正向的經驗

18.學校社會工作者郝老師對本校學生的心理健康狀況進行調查，發現存在心理困擾的學生大多缺失家庭監護，學習也有困難，甚至出現沉迷網絡游戲、逃學等行為。郝老師運用生態系統理論為這些學生設計服務方案。下列服務中，最能體現生態系統理論特點的是（　　）。

A．對心理問題較為嚴重的學生進行個案輔導

B．為存在學習困難的學生鏈接志愿服務資源

C．為出現網癮問題的學生開設行為治療小組

D．對出現逃學行為的學生及時進行批評教育

19.劉女士曾遭受丈夫的家庭暴力，現已離婚，獨自帶著15歲的女兒生活。劉女士自身文化程度較低，無法輔導女兒的功課，與女兒溝通較困難。最近劉女士失業覺得自己很失敗，對生活失去信心，向社會工作者求助。根據存在主義理論，社會工作者適宜開展的服務是（　　）。

A．幫助劉女士了解就業支持政策，尋找合適工作崗位

B．教授劉女士與女兒溝通的技巧，改善母女之間關系

C．鏈接大學生志愿者，為劉女士的女兒提供學業輔導

D．引導劉女士對自己過往生活中的成功經驗予以肯定

20.初中生小美的父母離異，父親因詐騙入獄，她跟爺爺奶奶一起生活。小美經常聽到周圍鄰居議論自己家的事情，她也因此感到低人一等，認為自己沒有什么優點，很自卑。小美不想讓同學知道自己的情況，與同學關系疏遠，總是獨來獨往。班主任老師觀察到小美的情況，將其轉介給學校社會工作者。根據增能理論，社會工作者的下列做法，最能體現個人層面增能的是（　　）。

A．消除鄰里對小美一家人的偏見

B．提升小美應對其他人歧視的能力

C．為小美一家爭取社區系統支持

D．邀請小美參加社區兒童支持小組

21.初一學生小薛個性十分要強，凡事都要爭第一，如果得不到就會暴躁與失落。近日，因為輸了一場籃球賽，小薛情緒低落，母親說了他兩句，他就要離家出走。父親常年出差，無暇顧及家庭。小薛的情況讓母親十分著急，于是向社會工作者小王求助。小王為小薛提供個案服務的首要任務是（　　）。

A．幫助小薛增強自我情緒管理能力

B．邀請母親參加社區親職能力小組

C．鼓勵小薛多加訓練提高籃球技能

D．輔導父親以提高其親子溝通能力

22.萬先生，36歲，輕度智力障礙，幼年時父親離世。母親一直擔心他在外被欺負，從小就不讓他與別人多接觸。最近萬先生因之前工作的福利工廠效益不好，失業在家，整日無所事事，不與人溝通。母親很心疼兒子，擔心自己老了后，兒子無人照料，便向社會工作者求助。根據心理社會治療模式中反思性直接治療技巧，社會工作者適宜的做法是（　　）。

A．不帶評判地傾聽萬先生的想法，表達對他的處境的理解

B．幫助萬先生及其母親申請社會救助并建立社區支持網絡 

C．表達對于萬先生整天悶悶不樂且不與人交流原因的看法

D．協助萬先生分析自己現在的狀況與母親的關愛保護有關

23.服務對象：“我要是沒找到工作，我爸爸會非常生氣，那就很可怕!”社會工作者：“那你可以跟我說說，你爸爸生氣時會怎么樣呢?”服務對象：“可能會對我發火，說我沒出息。”社會工作者：“你爸爸這樣對你的情況多嗎?”服務對象：“好像也沒有很多，有時也會鼓勵我再好好找工作。”社會工作者：“這么看，你覺得‘可怕’的事件會發生嗎?”服務對象：“可能我把事情想得太嚴重了。”根據理性情緒治療模式，上述對話體現社會工作者使用的技巧是（　　）。

A．自我表露

B．替代性選擇

C．理性功課

D．去災難化

24.服務對象秦女士對女兒有打罵行為。在面談中，秦女士向社會工作者小蘭抱怨：“你們都是這樣，只聽孩子的話，都不相信我說的，我女兒不聽話，我才會打罵她的。”小蘭回應道：“謝謝你愿意告訴我這些想法，聽到你這樣說，我有些委屈，其實你說的話和孩子說的話，我都會同樣認真對待，我很想和你一起解決問題。”根據人本治療模式，上述對話反映個案輔導關系的特點是（　　）。

A．表里如一

B．不評價

C．同感

D．無條件接納

25.王先生和妻子近期因孩子教育問題產生了激烈的沖突，向社會工作者老安尋求幫助。在面談時，老安了解到，妻子和兒子的關系比較親近，夫妻兩人冷戰時，兒子是他們的傳話筒。于是老安讓王先生一家將家里真實的沖突場景模擬出來，幫助他們厘清每個人在沖突中的表現是如何影響其他家庭成員的。根據結構式家庭治療模式，老安所運用的技巧是（　　）。

A．重演和劃清界限

B．促進互動和集中焦點

C．重演和促進互動

D．集中焦點和劃清界限

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