2018年11月二級(jí)人力資源管理師考前模擬試題（21）

2018年11月二級(jí)人力資源管理師考前模擬試題（21）

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一、簡(jiǎn)答題

1.下列是某公司的招聘面試經(jīng)過(guò)：

當(dāng)考官得知應(yīng)聘者是從同行一家倒閉的單位出來(lái)的很感興趣，馬上問(wèn)：“你認(rèn)為你原來(lái)單位倒閉的原因是什么?”應(yīng)聘者遲疑了一下嘴上說(shuō)“這個(gè)原因很復(fù)雜”，心里卻思索著：對(duì)原單位的業(yè)務(wù)定位進(jìn)行評(píng)價(jià)，還是說(shuō)是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)策略調(diào)整，似乎都不太妥當(dāng)。不回答明顯是不可能的。就在這1秒的遲疑中，考官口氣生硬地說(shuō)：“你不說(shuō)，我們?cè)趺粗?”應(yīng)聘者盡力回答完了這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)，考官抓著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)問(wèn)："你們單位倒閉后人員去向如何?"應(yīng)聘者說(shuō)：“老員工安排去處，新員工各自找出路?！笨脊俪林曇粽f(shuō)：“那么說(shuō)，你是被辭退的嘍?”應(yīng)聘者不知所措?？脊倬o接著問(wèn)：“那你這些天都干什么去了?”應(yīng)聘者說(shuō)自己這兩個(gè)月一直待業(yè)在家。隨后考官說(shuō)：“看來(lái)你挺內(nèi)向的，非得我們問(wèn)你一句，你才答一句。我們的面試到此結(jié)束?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)上述事件中考宮的面試技巧做出評(píng)價(jià)。

答：缺乏恰當(dāng)?shù)拿嬖嚰记?。表現(xiàn)在：

①問(wèn)題隨意性強(qiáng)，沒有事先準(zhǔn)備;

②沒有盡量創(chuàng)造和諧氣氛，咄咄逼人;

③面試目的不明確，做出結(jié)論性意見;

④面試問(wèn)題與要考察的能力素質(zhì)關(guān)系不清晰;

⑤沒有掌握恰當(dāng)?shù)拿嬖囘M(jìn)程;

⑥對(duì)應(yīng)聘者帶有個(gè)人偏見。

2.為測(cè)評(píng)綜合分析能力，有考官設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試試題如下：“請(qǐng)談?wù)劯咝滦袠I(yè)人才流失比較高的原因，你用什么對(duì)策來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?”

要求：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分成高、中、低三個(gè)等級(jí)描述。

答：高：有個(gè)人獨(dú)到見解，能從問(wèn)題產(chǎn)生的背景、原因、過(guò)程、后果、危害等方面來(lái)分析;提出多種可行的針對(duì)性措施。

中：能看到某個(gè)方面的問(wèn)題和原因，分析不夠深入、不夠透徹、不夠全面;提出的措施單一性強(qiáng)。

低：就事論事，觀點(diǎn)偏激，沒有分析;無(wú)可行的解決措施。

3.簡(jiǎn)述以選拔優(yōu)秀員工為目的的測(cè)評(píng)特點(diǎn)。

答：測(cè)評(píng)特點(diǎn)是：

1）強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能，即要把不同素質(zhì)、不同水平的人區(qū)別開來(lái)。

2）測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性強(qiáng)，即測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該精確，不能使人含糊不解。

3）測(cè)評(píng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)客觀性，即盡可能實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)方法的數(shù)量化和規(guī)范化。

4）測(cè)評(píng)指標(biāo)具有靈活性。其他測(cè)評(píng)的指標(biāo)都是從測(cè)評(píng)目標(biāo)分解而來(lái)的。

5）結(jié)果體現(xiàn)為分?jǐn)?shù)或等級(jí)。

4.請(qǐng)敘述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系和能力測(cè)評(píng)由哪些組成?

答：（1）測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的組成：

①效標(biāo)參照性標(biāo)準(zhǔn)體系;②常模參照性指標(biāo)體系。

（2）能力測(cè)評(píng)的組成：

①一般能力;②特殊能力;③）創(chuàng)造力;④學(xué)習(xí)能力。

5.請(qǐng)敘述面試基本程序的特點(diǎn)。

答：面試基本程序的特點(diǎn)如下：

1）以談話和觀察為主要工具。

2）面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程。

3）面試具有明確的目的性。

4）面試是按照預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行的。

5）面試考官與應(yīng)聘者在面試過(guò)程中的地位是不平等的。

6.簡(jiǎn)述面試的發(fā)展趨勢(shì)。

答：面試的發(fā)展趨勢(shì)如下：

1）面試形式豐富多樣。

2）結(jié)構(gòu)化面試成為面試的主流。

3）提問(wèn)的彈性化。

4）面試測(cè)評(píng)的內(nèi)容不斷擴(kuò)展。

5）面試考宮的專業(yè)化。

6）面試的理論和方法不斷發(fā)展。
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二、綜合分析題

1.某公司總裁李先生，8個(gè)月前親手將負(fù)責(zé)公司內(nèi)部管理的林某提拔到副總裁的位置。

再過(guò)3年李先生就要退休了，他覺得那時(shí)候林某就可以獨(dú)當(dāng)一面了，他對(duì)林某感到很滿意。為了讓業(yè)內(nèi)人士盡快了解和熟悉林某，李先生帶他到各種社交場(chǎng)合?？墒?，人們對(duì)李先生顯示出很尊重，而對(duì)林某似乎很冷淡，林某常常覺得心里不平衡，他認(rèn)為自己干得比李總裁更加辛苦，如果他當(dāng)上總裁，就可以扭轉(zhuǎn)這種局面。因此，有一天從一次業(yè)內(nèi)聚會(huì)回來(lái)以后，林某找到李先生，下面是他們的對(duì)話：

林某：小時(shí)候，我很希望自己成為一名舵手，希望自己能夠旱日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

李先生：請(qǐng)問(wèn)你希望在什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)昵?

林某：現(xiàn)在。

李先生：“現(xiàn)在”是什么概念? 3年以后我就退休了。

林某：現(xiàn)在就是立刻，3個(gè)月以內(nèi)，而不是3年。

李先生：你如此迫切，讓我想想吧。

李先生不愿意失去一個(gè)自己精心培養(yǎng)多年的公司領(lǐng)導(dǎo)，又因?yàn)楣鹃L(zhǎng)期授權(quán)給林某，現(xiàn)在收回也非常困難。李先生最后決定提前退休。

一年后，公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)下滑，瀕臨破產(chǎn)。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答：

（1）李先生在用人、識(shí)人上發(fā)生了什么失誤?

（2）你從林某的言行中可以看出他存在怎樣的問(wèn)題?

答：（1）李先生在用人、識(shí)人上發(fā)生了如下失誤：

1）李先生對(duì)林某的考察不夠全面、慎重就提拔他。

2）過(guò)早地授權(quán)給林某，縮短了人才培養(yǎng)期。

可見李先生沒有做到知人善任。

（2）林某存在的問(wèn)題如下：

1）林某缺乏人際溝通能力，在各種外交場(chǎng)合得不到理想的尊重。而且在這種情況下，他不從自己身上找原因，卻認(rèn)為是其他客觀原因，沒有自我完善的意識(shí)。

2）林某的情緒控制能力也不強(qiáng)，某次聚會(huì)被冷落，導(dǎo)致他直接找到總裁，要求其提前退休。

3）林某對(duì)自己認(rèn)識(shí)不客觀，認(rèn)為自己比總裁的貢獻(xiàn)更大，他的心態(tài)是有問(wèn)題的。他不能認(rèn)識(shí)到李先生是一個(gè)好總裁，對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高。

4）林某缺乏感恩之心，對(duì)李先生恩將仇報(bào)，目光短淺、心胸狹窄，可見他的為人也是有問(wèn)題的。

2.某公司隨著業(yè)務(wù)的拓展，規(guī)模不斷壯大，需要進(jìn)一步招聘新的員工。員工招聘范圍定在重點(diǎn)高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，想從優(yōu)秀學(xué)生中選拔適合企業(yè)崗位的人員。招聘分筆試、面試兩部分進(jìn)行。筆試分專業(yè)技術(shù)、英語(yǔ)、道德三部分進(jìn)行考核;面試先在公司分部完成，由部門主管經(jīng)過(guò)培訓(xùn)對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行面試，第二次面試由總部完成，面試地點(diǎn)設(shè)在總部附近的四星級(jí)酒店中。

初試通過(guò)的人，由單位出錢去總部參加面試，整個(gè)面試過(guò)程費(fèi)用都由單位出。在開始面試前，招聘考官都會(huì)用很輕松的話題引入來(lái)開始面試6面試時(shí)長(zhǎng)在50分鐘左右。

在第二輪復(fù)試中考官提出了若干問(wèn)題，例如：

①請(qǐng)問(wèn)你在哪些單位實(shí)習(xí)過(guò)?

②你認(rèn)為職業(yè)成功的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?

③如果你的上司分配給你一項(xiàng)任務(wù)，你必須去尋找相關(guān)的信息才能完成，你會(huì)怎么做?

④請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的一項(xiàng)有創(chuàng)意的建議曾對(duì)一項(xiàng)計(jì)劃的成功起到了重要作用。

請(qǐng)問(wèn)：

（1）該公司人員選拔方法有哪些優(yōu)點(diǎn)?

（2）該公司采取的是什么復(fù)試方法，復(fù)試中提出的4個(gè)問(wèn)題分別屬于哪種類型?

答：（1）該公司人員選拔方法的優(yōu)點(diǎn)是：

1）選拔過(guò)程完整。2）測(cè)試內(nèi)容全面。 3）面試考官經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)。 4）面試環(huán)境安排合理。 5）面試過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)。 6）面試題目靈活多樣。

（2）該公司采取的是結(jié)構(gòu)化面試的方法。

問(wèn)題①屬于背景性問(wèn)題。問(wèn)題②屬于思維性問(wèn)題。問(wèn)題③屬于情境性問(wèn)題。問(wèn)題④屬于行為性問(wèn)題。

3.以某公司為例，該公司在招聘人力資源總監(jiān)助理時(shí)運(yùn)用了各種類型的問(wèn)題，其面試過(guò)程的節(jié)錄如下：

（1）面試考官：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)你與用人部門的主管對(duì)某一崗位的用人要求有不同意見時(shí)，你是怎樣處理的?（開放性問(wèn)題）

（2）面試考官：那么，你能不能舉出一兩個(gè)你所遇到的實(shí)例，當(dāng)時(shí)用人部門的主管與你在某個(gè)崗位的要求上沒有達(dá)成共識(shí)，給我講一講當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?（行為性問(wèn)題）

（3）面試考官：為什么?（探索性問(wèn)題）

（4）面試考宮：那么后來(lái)怎么樣了呢?（探索性問(wèn)題）

（5）面試考官：用人部門的主管是怎樣反應(yīng)的昵?（探索性問(wèn)題）

（6）面試考宮：那么你是怎樣做的昵?（探索性問(wèn)題）

（7）面試考官：接下去的情況怎么樣?（探索性問(wèn)題）

（8）面試考官：那么你和那位部門經(jīng)理這次意見不一致是否影晌了你們之間的關(guān)系呢?（封閉式問(wèn)題）

若你作為候選人，你該如何回答面試考官的問(wèn)題昵?

答：（1）候選人：我想我會(huì)盡量與用人部門的主管溝通飛把我的想法和理由告訴他，并且詢問(wèn)他的想法和理由，雙方求同存異，爭(zhēng)取達(dá)成一致意見。

（2）候選人：好吧。有一次保安部門有一個(gè)保安員崗位的空缺，用人部門的經(jīng)理要求找到身高在1.8米以上，體重在80千克以上的候選人。

（3）候選人：因?yàn)樗J(rèn)為身材強(qiáng)壯的保安員對(duì)壞人具有威懾力。

（4）候選人：我向那個(gè)部門經(jīng)理解釋這并不是必要的條件。因?yàn)閷?duì)于保安員來(lái)說(shuō)，忠于職守、負(fù)責(zé)任、反應(yīng)敏捷、有良好的自我控制能力這些才是最重要的，而對(duì)身高和體重則不必非得提出那么高的要求。

（5）候選人：他還是堅(jiān)持他的意見。

（6）候選人：我對(duì)他說(shuō)，如果你能夠拿出一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明保安員的身高和體重確實(shí)可以阻止壞人的犯罪企圖，那么我就接受這條要求，否則的話，提出這種要求就是沒有道理的。

（7）候選人：接下去那位部門經(jīng)理收回了他的意見。到現(xiàn)在為止，那個(gè)崗位還處于空缺的狀態(tài)。

（8）候選人：沒有。

4.請(qǐng)你按照某省公務(wù)員錄用以結(jié)構(gòu)化面試方法提出自己的見解和理由。

（1）你對(duì)要報(bào)考的單位有什么了解嗎?是通過(guò)什么渠道知道的?

（2）你有個(gè)朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏巧在樓道里遇見了你領(lǐng)導(dǎo)的愛人，對(duì)方以為你是來(lái)看你的領(lǐng)導(dǎo)，接下禮物并連連道謝。這時(shí)你如何向?qū)Ψ秸f(shuō)明你的真正來(lái)意，又不傷害對(duì)方的面子?

（3）從你的自我介紹中知道你做過(guò)管理工作，能否請(qǐng)你舉一個(gè)你認(rèn)為管理成功的工作例子，詳細(xì)說(shuō)明你從事計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)方面的情況。

（4）隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關(guān)注的問(wèn)題。你對(duì)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系有什么見解?

（5）《紅樓夢(mèng)》中你最喜愛的人物是哪一位，作者塑造這一人物的個(gè)性是什么?

（6）如果報(bào)酬等條件相當(dāng)，任你選擇，你更加傾向于圖書館管理員，還是大學(xué)生政治輔導(dǎo)員?

（7）如果在工作中，你的上級(jí)非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍的工作，對(duì)此同事對(duì)你頗有微詞，你將如何處理這類問(wèn)題?

答：（1）此題所測(cè)的要素為語(yǔ)言表達(dá)能力，并為深入了解求職動(dòng)機(jī)、工作能力等收集信息，題型是背景性題目。這類題目的目的如下：一是讓應(yīng)聘者心理放松，能夠自然進(jìn)入面試情境;二是作為面試的最初探查，了解應(yīng)聘者是否有備而來(lái);三是收集話題，為深入面試提供引導(dǎo);四是核實(shí)應(yīng)聘者的某些背景信息。應(yīng)聘者回答語(yǔ)言清晰、流暢，表達(dá)內(nèi)容層次分明，富有邏輯性，可評(píng)為上等;應(yīng)聘者回答語(yǔ)言通JI頂，表達(dá)內(nèi)容條理基本分明，評(píng)中等;應(yīng)聘者回答結(jié)巴，語(yǔ)言表達(dá)不清、累贅，表達(dá)內(nèi)容沒有條理，缺乏邏輯性，評(píng)下等。

（2）此題所測(cè)的要素為應(yīng)變能力，題型是情境性題目，使應(yīng)聘者面臨一種微妙、棘手、有壓力的情境，觀察應(yīng)聘者思維的敏捷、周密、機(jī)智、靈活的程度及情緒的穩(wěn)定性。應(yīng)聘者回答情緒穩(wěn)定，思維敏捷，設(shè)想得體，可評(píng)為上等;應(yīng)聘者回答情緒基本穩(wěn)定，設(shè)想基本得體，評(píng)中等;應(yīng)聘者回答不知所措，窘迫、緊張，或設(shè)想的言行不得體，甚至讓對(duì)方下不了臺(tái)，評(píng)下等。

（3）此題所測(cè)的要素為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力及處理問(wèn)題的風(fēng)格，題型是行為性問(wèn)題，對(duì)沒有管理經(jīng)歷的應(yīng)聘者可換一個(gè)角度或問(wèn)題了解。應(yīng)聘者所舉的例子中由其負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)內(nèi)容較復(fù)雜，應(yīng)聘者能綜合各方面的因素很好地進(jìn)行組織，采取措施效果好，說(shuō)明層次清楚，可評(píng)為上等;組織活動(dòng)的內(nèi)容不很復(fù)雜，措施基本有效，說(shuō)明有條理，評(píng)中等;所組織的活動(dòng)簡(jiǎn)單有漏洞，說(shuō)明不清，評(píng)下等。

（4）此題所測(cè)的要素為綜合分析能力?題型是思維性問(wèn)題，重點(diǎn)了解應(yīng)聘者對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度，看日常觀察問(wèn)題的能力，思考問(wèn)題的深度，有沒有獨(dú)立的見解，知識(shí)面是否寬廣，思想是否成熟，而非讓應(yīng)聘者發(fā)表專業(yè)性意見。

（5）此題所測(cè)的要素為形象思維能力，屬于專業(yè)素質(zhì)，適用于新聞出版文學(xué)評(píng)論方面的崗位，不屬于測(cè)試公共素質(zhì)的范疇，題型是知識(shí)性題目。對(duì)于報(bào)考某種專業(yè)崗位的應(yīng)聘者，了解他們專業(yè)方面的意識(shí)和能力很有必要。同上一題相反，需要應(yīng)聘者發(fā)表專業(yè)性的見解，沒有專業(yè)方面的意識(shí)和能力，說(shuō)明應(yīng)聘者勝任不了這類專業(yè)性較強(qiáng)的崗位。

（6）此題所測(cè)的要素為求職動(dòng)機(jī)與擬任崗位的'匹配性，題型是意愿性題目，提問(wèn)方式是迫選，強(qiáng)迫應(yīng)聘者在選擇比較中表現(xiàn)出真實(shí)的特點(diǎn)。不論應(yīng)聘者怎樣選擇都無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，不同的選擇反映了不同應(yīng)聘者的個(gè)性，但評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以與擬任崗位的匹配程度來(lái)決定等級(jí)和分值。

（7）此題所測(cè)試的要素為人際交往的意識(shí)和技巧，將應(yīng)聘者置于兩難境界，測(cè)評(píng)其處理上下級(jí)和同級(jí)權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)及溝通的能力，題型是情境性問(wèn)題。應(yīng)聘者能從有利于工作和團(tuán)結(jié)的角度考慮問(wèn)題，積極、婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)妥地說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，在工作中對(duì)同事的冷嘲熱諷甚至過(guò)分的做法，表示出較大的寬容，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，可以評(píng)為上等;感到為難，但又不好向領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)，怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，私下里能與有意見的同事進(jìn)行溝通，希望能消除誤會(huì)，評(píng)中等;不感到為難，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)交代的任務(wù)，并認(rèn)為這是自己能力強(qiáng)的必然結(jié)果，評(píng)下等。

5.某電子產(chǎn)品銷售公司擬在本年度內(nèi)為下屬的地區(qū)銷售部招聘20名營(yíng)銷經(jīng)理。公司人力資源部王經(jīng)理，對(duì)新招聘來(lái)的大學(xué)生小章說(shuō)：“這項(xiàng)重要任務(wù)就交給你了，你先提出一個(gè)招聘方案吧!”小章是剛剛從一所知名大學(xué)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)的本科生，他欣然地接受了任務(wù)，一周以后，他設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的招聘計(jì)劃草案，送到了王經(jīng)理的面前。

在小章所提交的招聘計(jì)劃草案中，提出營(yíng)銷經(jīng)理的招聘工作分初選、細(xì)選和終選三個(gè)階段完成。在根據(jù)應(yīng)聘人員的簡(jiǎn)歷、求職表和推薦信等資料進(jìn)行初選的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對(duì)候選人進(jìn)行、一次選拔性的素質(zhì)測(cè)評(píng)，作為第二階段的主要任務(wù)，然后再采用面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等方法選拔出最終候選人。

請(qǐng)根據(jù)本案例，回答以下問(wèn)題：

（1）您認(rèn)為對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行選拔性素質(zhì)測(cè)評(píng)，應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備工作?

（2）對(duì)營(yíng)銷經(jīng)理的"團(tuán)隊(duì)管理能力"進(jìn)行測(cè)評(píng)肘，需要把握哪些測(cè)評(píng)要素?

（1）為了保證人員選拔的質(zhì)量，應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：

1）收集必要的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。

2）組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組。

3）制定測(cè)評(píng)方案。

①確定被測(cè)評(píng)對(duì)象范圍和測(cè)評(píng)目的。

②設(shè)計(jì)和審查員工素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的指標(biāo)與參照標(biāo)準(zhǔn)。

③編制或修訂員工素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的參照標(biāo)準(zhǔn)。

④選擇合理的測(cè)評(píng)方法。

（2）對(duì)“團(tuán)隊(duì)管理能力”進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，需要把握的測(cè)評(píng)要素：

1）溝通協(xié)作。2）組織能力。 3）監(jiān)控。 4）培養(yǎng)與指導(dǎo)他人。5）團(tuán)隊(duì)精神。 6）激勵(lì)下屬。7）績(jī)效導(dǎo)向。

附：人力資源管理師二級(jí)考試歷年真題練習(xí)

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