2018年11月二級人力資源管理師考前模擬試題（17）

2018年11月二級人力資源管理師考前模擬試題（17）

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多項選擇題

1、測評目標(biāo)是素質(zhì)測評中直接指向的內(nèi)容點，例如包括（  ）。

A、品德 B、能力 C、管理能力 D、基礎(chǔ)知識 E、知識

ACE

2、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法分類如下（  ）。

A、有情境型討論主題 B、無情境型討論主題

c、討論的主題有無情境性 D、是在給應(yīng)聘者分配角色 E、指定角色的小組討論

CD

3、人崗匹配的基本原則原則是（  ）

A、人適其事 B、崗適其人 c、事宜其人 D、人盡其才 E、事定其人

AC

4、（  ）屬于動態(tài)的員工素質(zhì)測評。

A、心理測評 B、面試 c、評價中心 D、觀察評定 E、小性測試

BC

5、定性測評與定量測評相結(jié)合的特征是（  ）。

A、采取經(jīng)驗判斷與觀察的方法 B、側(cè)重從行為的性質(zhì)方面對素質(zhì)進(jìn)行測評

c、采取量化的方法總 D、側(cè)重從行為的數(shù)量特點方面對素質(zhì)進(jìn)行測評

E、兩種測評方武是不完全的，是一種表面的與形式的測評

ABCD

6、靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合表現(xiàn)在方法上是（  ）。

A、心理測驗一般是靜態(tài)的 B、評價中心、面試與觀察評定具有動態(tài)性

c、忽視了被考評者今后的發(fā)展趨勢

D、讓被考評這在各種活動中充分表現(xiàn)出自己的才能

E、在與主測者的交談中展示自己的優(yōu)良素質(zhì)

ABDE

7、素質(zhì)測評與績效測評相結(jié)合，對一個人來說他的特點是（  ）測評。

A、業(yè)績實效的考察評定 B、德 c、能 D、識 E、體

ABCDE

8、所謂標(biāo)準(zhǔn)形式多種多樣，它的內(nèi)涵有（  ）。

A、主觀評價 B、客觀評價 c、客觀形式 D、半客觀 E、半主觀

ACDE

9、對于報社的錄入人員，在崗位評價指標(biāo)測評中屬于客觀指標(biāo)內(nèi)容的是（  ）。

A、打字的數(shù)量 B、時間 c、來回取活的次數(shù) D、工作難度 E、耗氧量

ABCE

10、員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系要素中有關(guān)正確的評定式是（  ）。

A、勞動責(zé)任 B、工作難度 c、品德素質(zhì) D、使用儀器 E、測量工具

ABC
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11、下列表述感召力測評標(biāo)準(zhǔn)正確的是（  ）。

A、擅長說服善于贏得支持 B、能調(diào)整表情以吸引聽眾

c、能運用間接影響等復(fù)雜手段以造成聲勢D、能運用間接影響努力贏得他人支持

E、能策劃引人注目的事件，以說明問題的要點

ABCDE

12、下列屬于投射技術(shù)特點的是（  ）。

A、人際互動性強 B、被測評者反應(yīng)的自由性

c、測評目的的隱蔽性 D、內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性和開放性 E、用過去行為預(yù)測未來

BCD

13、人事測評方法通常采用的指標(biāo)是（  ）。

A、效標(biāo) B、效度 c、公平程度 D、實用性 E、成本

BCDE

14、美國兩位工業(yè)心理學(xué)家對采用（  ）方法做了比較評定。

A、性向和能力測定 B、個性與興趣測驗 c、情景聯(lián)系 D、同行評定 E、推薦信

ABCDE

15、引起測評結(jié)果誤差的原因有(、)。

A、感情效應(yīng) B、測評指標(biāo)體系不明確 c、近因誤差 D、測評參照標(biāo)準(zhǔn)不明確 E、暈輪效應(yīng)

ABCDE

16、員工素質(zhì)評分分析所需材料包括（  ）。

A、測評員工手冊 B、閱讀水平文件 c、推薦使用的合格分?jǐn)?shù)

D、支持性服務(wù)目錄E、測評示范

ABCDE

17、在素質(zhì)測評中，常用的對員工進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)有（  ）。

A、道德分類標(biāo)準(zhǔn) B、調(diào)查分類標(biāo)準(zhǔn) c、數(shù)學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn) D、性別分類標(biāo)準(zhǔn) E、能力分類標(biāo)準(zhǔn)

BCE

18、關(guān)于銷售經(jīng)理的測評內(nèi)容，所提出團(tuán)隊管理能力應(yīng)包括（  ）。

A、溝通協(xié)作、組織能力 B、監(jiān)控、培養(yǎng)與指導(dǎo)他人 c、團(tuán)隊精神 D、激勵下屬 E、績效導(dǎo)向

ABCDE

19、以下表述中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說法正確的是（  ）。

A、既有較強烈的領(lǐng)導(dǎo)欲和影響力 B、能夠及時帶領(lǐng)下屬員工做出努力

c、給員工創(chuàng)造充分發(fā)揮其才能的機會 D、最大限度地調(diào)動員工積極性

E、最大限度地調(diào)動員工的主動性和創(chuàng)造性

ABCDE

20、自我管理能力的定義得2分的等級是（  ）。

A、基本能夠合理安排自己的時間 B、對待突發(fā)時間有時欠冷靜

c、創(chuàng)新能力較差 D、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新 E工作缺乏計劃性

ABC
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21、市場意識指標(biāo)評分較高得分的定義是（  ）。

A、既有敏銳的市場洞察力 B、以市場為導(dǎo)向

c、能夠采取一切有效手段挖掘市場潛力 D、開拓新的渠道 E、發(fā)展新客戶

ABCDE

22、測評工具包括（  ）。

A、文件筐 B、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 c、結(jié)構(gòu)化面試 D、心理測評 E、筆試

ABCD

23、面試的特點是（  ）。

A、以談話和觀察為主要工具 B、面試是一個雙向溝通的過程

c、面試具有明確的目的性 D、面試是按照預(yù)先設(shè)計的程序進(jìn)行

E、面試考官與應(yīng)聘者在面試過程中的地位是不平等的

ABCDE

24、面試的發(fā)展趨勢有（  ）。

A、提問彈性化 B、理論和方法不斷發(fā)展 c、形式豐富多樣

D、測評的內(nèi)容不斷展 E、結(jié)構(gòu)化面試成為面試的主流

ABCDE

25、面試問話提綱評價要素包括（  ）。

A、專業(yè)知識與技能 B、分析能力 C、人際協(xié)調(diào)能力 D、計劃能力 E、組織能力

ABCDE

26、以下有關(guān)行為描述面試的說法正確的有（  ）。

A、是一種特殊的結(jié)構(gòu)化面試 B、面試的問題都是行為性問題

C、是一種特殊的非結(jié)構(gòu)化面試 D、面試的問題都是知識性問題

E、實質(zhì)是識別關(guān)鍵性的工作要求

AB

27、分析式思考素質(zhì)等級定義包含（  ）

A、對信息的綜合思考能力較差B、客觀地應(yīng)對企業(yè)內(nèi)外環(huán)境條件的變化

D、善于把握企業(yè)內(nèi)外環(huán)境條件的變化 C、能夠把握企業(yè)內(nèi)外環(huán)境條件的變化

E、對于組建測評小組提出建設(shè)性的意見

ABCD

28、企業(yè)職業(yè)經(jīng)理招聘的測評指標(biāo)包括（  ）。

A、自我意識 B、分析式思考 C、成就需求 D、市場意識 E、關(guān)注細(xì)節(jié)與秩序

ABCDE

29、建立招聘團(tuán)隊的組織成員包括（  ）。

A、企業(yè)高層管理人員 B、專業(yè)人力資源管理人員

C、用人單位經(jīng)理 D、用人單位班長 E、用人部門有經(jīng)驗的員工代表

ABCE

30、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評價中心的主要作用是（  ）。

A、用于選拔員工 B、用于員工技能發(fā)展 C、用于培訓(xùn)診斷

D、用于員工薪酬提升 E、用于職業(yè)生涯的發(fā)展

ABC

31、目前流行的人員素質(zhì)理論包括（  ）。

A、冰山模型 B、洋蔥模型 C、大海模型 D、大樹模型 E、椅子模型

AB

附：人力資源管理師二級考試歷年真題練習(xí)

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