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該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
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本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展需要，熱愛幼教事業(yè)，擁有先進的教育理念，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和行為規(guī)范，掌握學前教育必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和操作技能，能積極參與現(xiàn)代學前教育改革的高素質(zhì)應用型人才。
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培養(yǎng)學生系統(tǒng)地掌握音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學科基本理論與技能，系統(tǒng)地學習人文社會科學、教育學、心理學的基本理論。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的綜合文化素質(zhì)，熱愛學前教育工作，掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應學前教育改革和發(fā)展需要的學前教育工作者。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的綜合文化素質(zhì)，熱愛學前教育工作，掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應學前教育改革和發(fā)展需要的學前教育工作者。
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培養(yǎng)適應社會和學前教育發(fā)展需要，具備正確的教育理念和良好師德、掌握一定的學前教育理論知識，具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施等專業(yè)能力，具備良好的人文與科技素養(yǎng)，身心健康及良好溝通能力的應用型專門人才。
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本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備較高的信息素養(yǎng)，具有教育技術(shù)理論知識和技能，能運用先進的教學設(shè)計理念和現(xiàn)代信息技術(shù)手段實施中小學信息技術(shù)教育相關(guān)課程的教師、以及教學管理和教育培訓工作的應用型教育人才。
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培養(yǎng)適應國家及北京市教育發(fā)展的實際需要，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，有為發(fā)展國家教育事業(yè)而奮斗的志向和責任；具有扎實的教育理論基礎(chǔ)知識、良好的教育學素養(yǎng)、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，具有開闊的視野，具有廣泛適應性的教育工作者。
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本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學、語言學及非母語漢語教學（teaching Chinese as a second language）基本理論、基本知識和跨文化交際能力。
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通過系統(tǒng)的專業(yè)學習，培養(yǎng)適應首都社會發(fā)展和學前教育發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的學前教育理論素養(yǎng)、較強的專業(yè)實踐技能、心理素質(zhì)良好，能在各類型托幼機構(gòu)從事保育和教育工作的應用型專門人才。學前教育專業(yè)致力關(guān)注與研究學前教育基本理論素養(yǎng)、教育教學能力和實踐能力等方面。
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通過系統(tǒng)的專業(yè)學習，培養(yǎng)熱愛小學書法教育事業(yè)；認識小學兒童，能以兒童為本；理解小學教育，能以師德為先；發(fā)展專業(yè)自我，教書育人，終身學習；具有勝任小學書法教師職業(yè)潛質(zhì)的人才。小學教育(書法師資)專業(yè)致力關(guān)注與研究高品質(zhì)的書法技能、藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀和一定的藝術(shù)表現(xiàn)力、書法教育研究能力等方面。
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通過系統(tǒng)的專業(yè)學習，培養(yǎng)政治思想穩(wěn)定、專業(yè)知識豐富、學有專長，具備小學教育專業(yè)的基本理論和技能，勝任小學教育教學、管理工作，具有現(xiàn)代教育理念并能從事教學、科研的教育工作者。該專業(yè)為首都師大重點專業(yè)，北京市品牌建設(shè)專業(yè)、國家級特色專業(yè)。在辦學方面注重知識傳授、教育教學技能和科研能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
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