?全國2006年4月高等教育自學考試比較教育試題

全國2006年4月比較教育試題及答案，本試卷是為考比較教育考試的考生準備的試題及答案練習。

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.美國現行學制區別于歐洲國家教育制度的一個顯著特點就是( )

A.雙軌制
B.多軌制
C.分支制
D.單軌制

2.美國的高等學校一般都實行董事會領導下的( )

A.榮譽校長制
B.副校長負責制
C.校長負責制
D.教授會管理學校的制度

3.英國規定在全國實施統一課程和統一考試制度的教育法是( )

A.《1988年教育改革法》
B.《1949年教育法》
C.《1902年教育法》
D.《1944年教育法》

4.英國教育行政的最大特點是實行( )

A.地方分權制度
B.中央集權制度
C.中央集權與地方分權相結合的制度
D.地方管理的國家制度

7.對發展中國家來說，教育國際化( )

A.具有積極作用
B.具有消極作用
C.既具有積極作用，又具有消極作用
D.既沒有積極作用，也沒有消極作用

6.在德國職業技術教育體系中，哪種學校是一種典型的雙元制職業教育機制，是提供職 業義務教育的部分時間制學校?( )

A.職業學校
B.職業專科學校
C.職業補習學校
D.專科高中

8.人力資本理論盛行于20世紀60年代，它的主要創立者和代表人物是美國學者( )

A.阿爾特巴赫
B.諾亞
C.舒爾茨
D.卡諾伊

5.日本教育行政屬于( )

A.中央集權制
B.地方分權制
C.中央權力與地方權力合作型
D.自由體制

9.英國比較教育學家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是( )

A.因素分析法
B.科學量化法
C.比較四步法
D.問題法

10.在比較教育發展史上，首先提出“民族性”這一重要概念的是( )

A.薩德勒
B.康德爾
C.漢斯
D.朱利安

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1.從組織結構上看，德國綜合中學包括以下幾種形式( )

A.一體化綜合中學
B.合作式綜合中學
C.雙邊式綜合中學
D.多邊式綜合中學
E.組合式綜合中學

2.德國高等教育傳統的核心是( )

A.學術自由
B.教學與科研相結合
C.社會服務
D.校長負責制
E.學系制

10.依賴理論的主要代表人物有( )

A.卡諾伊
B.凱利
C.梅厄
D.阿爾特巴赫
E.阿諾夫

4.英國的獨立學校系統由以下哪幾個部分構成? ( )

A.幼兒園
B.公學
C.第三級學院
D.第六學級學院
E.預備學校

5.就縱向組織而言，美國小學的教育組織包括( )

A.雙重進度制
B.分級制
C.小隊教學
D.多級制
E.不分級制

9.貝雷迪的“比較四步法”的四個步驟是( )

A.描述
B.解釋
C.并置
D.比較
E.假設

6.目前，由于辦學主體的不同，俄羅斯出現了三類學校，即( )

A.國立學校
B.行會學校
C.地方學校
D.私立學校
E.特殊學校

8.美國綜合中學的高中階段實行分科制，一般分為( )

A.選修科
B.學術科
C.綜合科
D.職業科
E.普通科

3.法國的初中學制4年，分為( )

A.觀察階段
B.定向階段
C.方向指導階段
D.初級班
E.預備班

7.按照資金來源的不同，日本的大學可分為( )

A.公立大學
B.私立大學
C.州立大學
D.國立大學
E.省立大學

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1.因素分析時代

2. 世界體系分析理論

5. 特科學校

3. 《2000年目標：美國教育法》

4. 《教育敕語》

四、簡答題（本大題共3小題，共20分）

1.簡述比較教育在教育實際工作和現實教育發展中的作用。

2. 簡述比較教育研究所要遵循的基本原則。

3. 簡單說明日本的教育荒廢現象。

五、論述題（本大題共2小題，共30分）

2. 面向21世紀，世界教育改革有哪些共同的趨勢？

1.在教育國際化背景下，比較教育研究應該怎樣在維護我國民族文化傳承機制中發揮作用？