?2021年10月自考12339幼兒園教育基礎(chǔ)真題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。

1.皮亞杰的學(xué)前教育觀是以他的兒童心理學(xué)理論作為基礎(chǔ)的，該理論的核心是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.發(fā)生認(rèn)識論

C.鷹架理論

D.成熟勢力說

2.清末《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定設(shè)立蒙養(yǎng)院，其中的幼兒教師被稱為

A.保姆

B.保育員

C.阿姨

D.老師

3.幼兒園培養(yǎng)幼兒的感官能力、動手能力，這屬于幼兒園教育內(nèi)容中的

A.體育

B.智育

C.德育

D.美育

4.我國第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園是

A.南京鼓樓幼稚園

B.南京燕子磯幼稚園

C.蒙養(yǎng)院

D.湖北幼稚園

5.某幼兒園中班邀請身為消防員的豆豆爸爸來為全班小朋友開展消防演練活動，關(guān)于此做法下列說法不正確的是

A.提高幼兒安全意識

B.充分利用家長資源

C.體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育思想

D.保教分離

6.幼兒園的各種設(shè)備和玩教具，需要定期進(jìn)行檢修維護(hù)、清洗消毒，這體現(xiàn)了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的

A.安全與健康原則

B.目標(biāo)導(dǎo)向性原則

C.發(fā)展適宜性原則

D.豐富性原則

7.幼兒園教育活動的組織有集體、小組、個(gè)別等形式，這反映了幼兒園教育活動的

A.整合性

B.游戲性

C.動態(tài)性

D.多樣性

8.下列不屬于幼兒家庭教育特點(diǎn)的是

A.率先性

B.單向性

C.個(gè)別性

D.靈活性

9.制定幼兒年齡階段目標(biāo)時(shí)，要求前一階段目標(biāo)是后一階段目標(biāo)的基礎(chǔ)，而后一階段目標(biāo)是前一階段目標(biāo)的維持與提升，這體現(xiàn)幼兒年齡階段目標(biāo)的

A.層次性

B.基礎(chǔ)性

C.遞進(jìn)性

D.適宜性

10.幼兒園在開展幼小銜接工作時(shí)，過分注重幼兒知識的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣的銷養(yǎng)，這反映的問題是

A.銜接的片面性

B.銜接的單向性

C.銜接的超前性

D.銜接的形式性

11.老師貼一只蝴蝶在幼兒的筆頭上，幼兒一邊說蝴蝶飛，一邊畫線和圖形，這種教學(xué)方法屬于

A.情境法

B.游戲法

C.評價(jià)法

D.形象法

12.教師和幼兒在認(rèn)識螢火蟲時(shí)，老師說“螢火蟲白天也發(fā)光”，幼兒反對，老師就問“你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為螢火蟲白天不發(fā)光呢？”這屬于

A.開放式提問

B.封閉式提問

C.反詰式提問

D.發(fā)散式提問

13.將幼兒園教育活動劃分為領(lǐng)域教育活動、主題教育活動以及區(qū)域教育活動，其劃分依據(jù)是

A.活動對象的關(guān)聯(lián)程度

B.活動性質(zhì)

C.活動形式

D.活動結(jié)果

14.下列哪種方法有助于幼兒思考和回憶過去的經(jīng)驗(yàn)和知識，將零星的認(rèn)識系統(tǒng)化，鞏固現(xiàn)有的知識？

A.提問法

B.談話法

C.口語法

D.講解法

15.從時(shí)間上看，幼兒園教育目標(biāo)體系中最接近實(shí)際過程的即時(shí)性目標(biāo)是

A.幼兒園教育總目標(biāo)

B.幼兒園教育領(lǐng)域目標(biāo)

C.幼兒年齡階段目標(biāo)

D.幼兒園教育活動目標(biāo)

16.在教育對兒童發(fā)展的作用中，存在幾種不同的作用模式，其中認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序的模式是

A.維持

B.促進(jìn)

C.誘導(dǎo)

D.成熟

17.為了學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，老師直接帶著幼兒到動物園觀察學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法屬于

A.情境法

B.游戲法

C.實(shí)踐法

D.形象法

18.老師用直觀的模型、圖片等教具或電影等電化工具，使幼兒對呈現(xiàn)的內(nèi)容形成表象的教學(xué)方法屬于

A.實(shí)物形象法

B.榜樣形象法

C.語言形象法

D.行為形象法

19.下列不屬于幼兒園生活活動的是

A.入園

B.如廁

C.學(xué)習(xí)活動

D.自由活動

20.在家園合作的途徑中，主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃并要求協(xié)助幼兒園工作的是

A.開放日活動

B.家長委員會

C.家長學(xué)校

D.社區(qū)活動中心

21.幼兒園教育處于整個(gè)學(xué)制體系的最底端，是整個(gè)學(xué)制體系的基石，是幼兒踏入學(xué)校教育的第一站，這體現(xiàn)了幼兒園教育的

A.社會性

B.公益性

C.啟蒙性

D.基礎(chǔ)性

22.獎(jiǎng)品、表揚(yáng)信、警告語等能影響行為后果的物品稱為

A.形象物

B.標(biāo)志物

C.強(qiáng)化物

D.抽象物

23.有的保育員總覺得自己不是老師，因此認(rèn)為教育幼兒是教師的職責(zé)而采取回避的態(tài)度，這種現(xiàn)象屬于

A.保教分離

B.重“教”輕“?！?/p>

C.以教師為中心

D.濫用教師權(quán)威

24.下列選項(xiàng)中，教師的做法違背了面向全體和因人施教教育原則的是

A.從成人的角度，按照成人的標(biāo)準(zhǔn)去審視、評判幼兒

B.只關(guān)注班里表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒，忽視表現(xiàn)一般的幼兒

C.教師擔(dān)心幼兒在戶外活動時(shí)受傷，因此只安排室內(nèi)活動

D.午餐時(shí)，教師要求幼兒不能發(fā)出任何聲音

25.幼兒在“娃娃家”扮演“爸爸”和“媽媽”，把洋娃娃當(dāng)成“寶寶”，這屬于幼兒園教育情境創(chuàng)設(shè)的

A.生活情境創(chuàng)設(shè)

B.游戲情境創(chuàng)設(shè)

C.故事情境創(chuàng)設(shè)

D.表演情境創(chuàng)設(shè)

第二部分 非選擇題

二、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題4分，共12分。

26.廣義的幼兒園教育環(huán)境

27.評價(jià)法

28.幼兒園教育資源

三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。

29.簡述幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑。

30.簡述激勵(lì)法比較適合幼兒的理由。

31.簡述幼兒園教育目標(biāo)的重要意義。

32.簡述在幼兒園的教學(xué)活動中教師應(yīng)該做的準(zhǔn)備。

四、論述題：本大題共2小題，每小題12分，共24分。

33.試述幼兒園教育特殊原則的含義。

34.試述幼兒園教育的特點(diǎn)。

五、案例分析題：本題15分。

35.大班繪畫活動中，老師要求以端午節(jié)為主題畫粽子或者龍舟等與節(jié)日相關(guān)的元素，孩子們興奮地拿出彩筆開始畫，老師則轉(zhuǎn)著圈子觀察兒童畫畫的情況，她看見小明畫了一個(gè)風(fēng)箏，說：“風(fēng)箏跟端午節(jié)有什么關(guān)系，重新畫，不好好畫就把紙收走。”然后巡視繼續(xù)評價(jià)，“看小花畫的龍舟多好”、“你怎么把粽子涂成紅色了，粽子是什么顏色的？”孩子們一邊小心翼翼地畫著，一邊向老師張望，孩子的眼神里充滿了對表揚(yáng)的期待和可能受到批評的不安。老師生硬的語言模式與權(quán)威的態(tài)度，使得孩子們不敢表達(dá)自己內(nèi)心不同于老師的聲音。

問題：根據(jù)兒童觀相關(guān)理論，分析上例中老師的做法是否妥當(dāng)？為什么？