?2022年自考01575圖形設(shè)計(實踐)復(fù)習(xí)資料

自考復(fù)習(xí)需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復(fù)習(xí)一定要緊扣考試大綱，再結(jié)合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導(dǎo)思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學(xué)習(xí)，希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考01575圖形設(shè)計(實踐)復(fù)習(xí)資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考01575圖形設(shè)計(實踐)復(fù)習(xí)資料

Ⅰ  課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

一、課程性質(zhì)和特點

圖形設(shè)計（實踐）課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試設(shè)計類專業(yè)的一門必修的實踐與應(yīng)用課程，該課程是現(xiàn)代視覺傳達(dá)藝術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，它作為一種傳遞信息的“國際化”語言，近年來在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)倍受人們重視。

該課程可以通過理論學(xué)習(xí)、作品賞析、專業(yè)討論和設(shè)計實踐等環(huán)節(jié)，首先使考生了解圖形的基本特征與內(nèi)涵表達(dá)，在比較圖形與圖案、圖像、插圖之間差異的基礎(chǔ)上，理解圖形的構(gòu)成語言特征及表現(xiàn)類型、手法、風(fēng)格等。然后理解視覺語言的傳達(dá)方式及圖形與信息、文脈、意義、符號之間的負(fù)載功能與價值，培養(yǎng)將各種感覺情報進(jìn)行視覺化表達(dá)的意識和能力。

通過作業(yè)練習(xí)、參考書閱讀與設(shè)計實踐，培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者對圖形設(shè)計的認(rèn)知能力、設(shè)計能力和表現(xiàn)能力，合理運用設(shè)計形式法則，初步掌握圖形設(shè)計的方法，其中同質(zhì)同構(gòu)與異質(zhì)同構(gòu)等設(shè)計手法是考核的重點。

圖形設(shè)計是通過對創(chuàng)意的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象、意念形象化、視覺化的一系列活動，是對抽象的思維符號的一種重要的視覺轉(zhuǎn)譯。掌握以圖形為主體要素的設(shè)計形式。在學(xué)習(xí)圖形文化的基礎(chǔ)上，學(xué)會在設(shè)計變體運用傳統(tǒng)圖形的方法。同時掌握以圖形為主體的多種設(shè)計方式，在分析經(jīng)典案例的基礎(chǔ)上，能夠表現(xiàn)圖形的藝術(shù)風(fēng)格與當(dāng)代色彩。

二、本課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求：

1．通過基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，基本了解圖形的概念、圖形的功能和格式塔理論；

2．了解圖形設(shè)計中修辭手法的應(yīng)用，信息編碼與符號生成，圖形創(chuàng)意與創(chuàng)意圖形的關(guān)系，掌握包括攝影、圖案、字體、影像、符號、繪畫、插圖、表格、卡通等多種表達(dá)手法；

3．通過作業(yè)練習(xí)和實踐訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圖形設(shè)計的形式法則，如假借、錯位、粘接、變形、幽默、趣味、游戲、荒誕、同質(zhì)同構(gòu)與異質(zhì)同構(gòu)，進(jìn)一步理解與掌握多種圖形設(shè)計方法，將藝術(shù)審美與商業(yè)操作合理地進(jìn)行結(jié)合，提高圖形設(shè)計的整體水平；

4．在掌握本課程基本要求的基礎(chǔ)上，通過觀展、閱讀、交流等方式，拓展專業(yè)視野，積累設(shè)計經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)圖形文化的基礎(chǔ)上，學(xué)會在設(shè)計中運用傳統(tǒng)圖形的方法。同時掌握以圖形為主體的多種設(shè)計方式，在分析經(jīng)典案例的基礎(chǔ)上，能夠表現(xiàn)圖形的藝術(shù)風(fēng)格與當(dāng)代色彩。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程是平面設(shè)計相關(guān)專業(yè)課程中的專業(yè)主干課程。圖形設(shè)計中涉及字體設(shè)計、文字的圖形化表達(dá)是平面設(shè)計中的常規(guī)設(shè)計手法。編排設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計中也涉及圖形設(shè)計，圖形設(shè)計作為視覺元素，影響著頁面的視覺效果。掌握圖形設(shè)計的計算機輔助設(shè)計表達(dá)，是計算機輔助設(shè)計課程的重點。學(xué)習(xí)圖形設(shè)計，需要包括設(shè)計素描、設(shè)計色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等前修課程的專業(yè)支持，本課程具有顯著的學(xué)科交叉性。

Ⅱ  課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

課題一：讀圖

一、課程內(nèi)容

本章學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)知與閱讀，第一節(jié)：翻譯——圖形語言的第一要務(wù)。視覺閱讀中的“讀”，不僅指“看到”、“觀察”，同時更加強調(diào)視覺對象自身應(yīng)具備可讀性。第一部分：從“物”到“圖”，從兩個方面進(jìn)行闡述。① 直譯——真實具象的再現(xiàn)“物”的特征，即對立體的“物”產(chǎn)生多重披每個畫面的視覺印象，② 意譯——針對抽象思維的形象破譯，第二部分：“看”與“說”，從“看”的基本步驟、“說”——信息的視覺講述和“說”的方法三個方面進(jìn)行了講解。

第二節(jié)：傳達(dá)——圖形設(shè)計的語境分析。圖形設(shè)計的目的并不是直觀再現(xiàn)真實的視像，而是服務(wù)于設(shè)計主題，作用于信息傳達(dá)。第一部分：現(xiàn)象。從靜止的現(xiàn)象和運動視覺兩方面進(jìn)行論述。第二部分：視覺心理，系統(tǒng)講述了格式塔理論對視覺設(shè)計的影響，并從視覺的愉悅、審美疲勞和視覺刺激、感官聯(lián)覺以及聯(lián)想四個方面進(jìn)行了講解。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

通學(xué)本章的學(xué)習(xí)，了解圖形的閱讀相對于文字閱讀而言，具有直觀性、主觀性的特點。著重解決視覺活動中“看”與“讀”的區(qū)別，這樣的區(qū)別決定著設(shè)計者從事圖形設(shè)計工作的效力。突破常規(guī)的“一瞥、看、注視”等一般行為，學(xué)會有選擇的“看”和獲得有流程的“讀”的意識，才能更深入地留意實像的特征細(xì)節(jié)，為創(chuàng)造更新穎的視覺信息，傳遞更深層的意念精神起到了重要的鋪墊作用，這也是視覺思維開發(fā)的必由之路。

三、考核知識點與考核要求

1．直譯——形態(tài)如何探索實現(xiàn)立體的若干可能；

2．意譯——嘗試從不同文化角度來理解極具概括性的抽象文字符號指代；

3．現(xiàn)象——借助攝影手段，選擇現(xiàn)實的物作為表現(xiàn)對象，采用非寫實的手法表現(xiàn)物的三種以上的立體形態(tài)；

4．格式塔——結(jié)合色彩，運用圓、矩形、三角形等幾何基本形，繪制符合格式塔理論中的6個造型原則（圖底關(guān)系、鄰近原則、相似原則、連續(xù)原則、封閉原則和完美趨向原則）的圖像若干；

5．音律構(gòu)成——運用點、線、面等抽象構(gòu)成元素表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音律的變化和音質(zhì)的區(qū)別。配合色彩元素，營造與音樂風(fēng)格對應(yīng)的畫面情緒。

課題二：作圖

一、課程內(nèi)容

本章學(xué)習(xí)如何繪制圖形就是學(xué)習(xí)如何通過體驗視覺規(guī)律，分析創(chuàng)意信息尋找到合適的圖形表現(xiàn)；學(xué)習(xí)信息如何在“發(fā)出”與“接受”這兩個不同的行為上，發(fā)揮圖形最好的視覺效能。第一節(jié)：如何從“觀看”到“造像”。諸多“觀看”的方式會給我們提供物態(tài)不同屬性的圖像感。成像的結(jié)果從某種意義上說也是對“觀看”角度、聯(lián)想趣味、傳遞目的的一次檢驗。本節(jié)內(nèi)容從線、色彩和光影三個方面講述圖形的視覺要素。

第二節(jié)：圖形的設(shè)計方法。主要指由創(chuàng)意引領(lǐng)的各種圖形形變的方法，創(chuàng)意的重點是聯(lián)想的產(chǎn)生，圖形的視點則是由形態(tài)之間趣味巧合開始。第一部分：同構(gòu)圖形——同質(zhì)同構(gòu)與異質(zhì)同構(gòu)；第二部分：正負(fù)形——圖底關(guān)系；第三部分：異構(gòu)夸張——混維異構(gòu)與置換異構(gòu)；第四部分：解構(gòu)重組——切割重組與裂變重組；第五部分——虛影變像。

第三節(jié)：圖形設(shè)計的表現(xiàn)技法。主要以手繪、影像與計算機圖形等3個方面進(jìn)行講述，以梅洛-龐帝的觀念，即藝術(shù)給予那種世俗眼光視而不見的東西以存在的可能性。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

通學(xué)本章的學(xué)習(xí)，了解圖形設(shè)計中線、色彩和光影等視覺要素的作用與意義；掌握同質(zhì)同構(gòu)與異質(zhì)同構(gòu)、正負(fù)形、混維異構(gòu)與置換異構(gòu)、解構(gòu)重組和虛影變像等基本圖形設(shè)計方法；以及手繪、影像與計算機圖形等圖形設(shè)計的表現(xiàn)技法。

三、考核知識點與考核要求

1．造像——適正化、趣味性、純化等原則在圖形設(shè)計中的應(yīng)用；

2．重構(gòu)——同質(zhì)同構(gòu)與異質(zhì)同構(gòu)、正負(fù)形、混維異構(gòu)與置換異構(gòu)、解構(gòu)重組和虛影變像等圖形設(shè)計方法的應(yīng)用；

3．作圖——以手繪、影像與計算機圖形等3種不同方式進(jìn)行圖形設(shè)計的視覺表現(xiàn)，體會不同表現(xiàn)技法作用于同一物像時的不同風(fēng)格再現(xiàn)。

課題三：用圖

一、課程內(nèi)容

本章就圖形設(shè)計在不同媒體上的應(yīng)用，進(jìn)行了分項的詳細(xì)表述，并探討圖形設(shè)計的原理和法則。第一節(jié)：圖形在印刷媒體上的應(yīng)用。第一部分：廣告招貼設(shè)計。講述了在廣告圖形表現(xiàn)中，根據(jù)受眾的心理訴求在形式上表現(xiàn)為思維形式的簡單性和明了性，主要采用的圖形選擇有：① 形象的直觀表述；② 重復(fù)與特異的形象再現(xiàn)；③ 聯(lián)想與創(chuàng)意。

第二部分：包裝外觀設(shè)計。包裝外觀圖形設(shè)計的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計指導(dǎo)方針，并總結(jié)出8類有市場針對性的包裝外觀上圖形的選擇方法。

第三部分：標(biāo)志設(shè)計?，F(xiàn)代標(biāo)志即是具有象征意義和內(nèi)涵的視覺符號和圖形。依據(jù)構(gòu)成因素，標(biāo)志可分為文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志和圖文結(jié)合標(biāo)志三種。圖形作為標(biāo)志的主要特征有：① 標(biāo)志圖形設(shè)計的視覺凈化；② 立體標(biāo)志的圖形設(shè)計；③ 國際化語言圖式的應(yīng)用。

第四部分：書籍插畫。古人以圖書并稱，凡有書必有圖，這種以豐富版式多樣化的書籍形態(tài)的創(chuàng)造與戰(zhàn)士內(nèi)容的充分表現(xiàn)和情節(jié)的延伸，以及給讀者以視覺和閱讀的誘導(dǎo)，也增添了書籍的形態(tài)和表達(dá)語言。

第二節(jié)：圖形在視頻媒體上的表現(xiàn)。本節(jié)內(nèi)容涉及數(shù)字化媒體——網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體——UI界面設(shè)計兩個方面。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)圖形設(shè)計在廣告招貼設(shè)計、包裝外觀設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計和書籍插畫設(shè)計中的應(yīng)用，使用相關(guān)繪圖工具完成專業(yè)的圖形設(shè)計圖紙?；玖私饩W(wǎng)頁設(shè)計和UI界面設(shè)計的一般設(shè)計流程和掌握相關(guān)軟件的應(yīng)用。

三、考核知識點與考核要求

1．繪制設(shè)計圖——運用針管筆、圓規(guī)、直尺、馬克筆、彩色鉛筆、水粉、水彩等繪圖工具進(jìn)行廣告招貼設(shè)計、包裝外觀設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計和書籍插畫等設(shè)計稿的專業(yè)表達(dá)，并使用相關(guān)專業(yè)軟件對設(shè)計稿進(jìn)行計算機作圖，完成符合行業(yè)要求的相關(guān)設(shè)計課題或?qū)嶋H設(shè)計項目，突出設(shè)計圖的專業(yè)性。

2．網(wǎng)頁設(shè)計——綜合圖形設(shè)計的基本法則，運用相關(guān)軟件進(jìn)行網(wǎng)頁和UI界面的方案設(shè)計并完成設(shè)計圖紙的專業(yè)化表達(dá)，建立符合視頻媒體功能的視覺構(gòu)成元素之間的關(guān)系與秩序。

Ⅲ  有關(guān)說明和實施要求

為了使大綱的規(guī)定在個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實，特作如下說明，并提出實施意見。

一、關(guān)于考試目標(biāo)的說明

本大綱的編撰意在使應(yīng)考者能進(jìn)一步明確考試范圍和內(nèi)容，更有目的的系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，也使社會助學(xué)者能夠有針對性地進(jìn)行有效輔導(dǎo)。同時，規(guī)范考試命題，從而較準(zhǔn)確地安排試題應(yīng)具有的難度和專業(yè)性。

二、自學(xué)教材

本課程使用教材為：《圖形設(shè)計》，倪靜著，江蘇美術(shù)出版社、江蘇教育出版社，2007年8月版。

三、自學(xué)方法的指導(dǎo)與社會助學(xué)提示

1．無論是自學(xué)還是社會集中輔導(dǎo)，都應(yīng)該以指定教材為基礎(chǔ)，以大綱所開列的考試要點為重點，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐，對圖形設(shè)計形成全面的認(rèn)識。

2．進(jìn)行有效的延伸閱讀以及觀摩相關(guān)作品和展覽，提高自身的藝術(shù)評判能力。

3．要正確處理重點內(nèi)容與一般內(nèi)容的關(guān)系，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強重點知識的學(xué)習(xí)與實踐?？荚囍皇菣z驗學(xué)習(xí)成效的手段，不可將應(yīng)試作為自學(xué)及社會助學(xué)的教學(xué)重點。

四、關(guān)于命題考試的要求

1．本課程的考試命題，根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)來確定范圍和考核要

求。考試命題范圍覆蓋到各章節(jié)，并突出圖形創(chuàng)意以及圖形在廣告招貼設(shè)計、包裝外觀設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計和書籍插畫設(shè)計中的應(yīng)用和設(shè)計表現(xiàn)能力，熟練運用手繪完成圖形設(shè)計，基本掌握相關(guān)計算機軟件的圖形設(shè)計表達(dá)能力。

2．本課程屬于實踐考試，試題不含理論考核部分，要求應(yīng)考者在規(guī)定的時間內(nèi)（一般設(shè)定在180分鐘），按照試題要求自帶工具當(dāng)場完成。馬克筆、彩色鉛筆、水粉顏料、水彩顏料、色粉筆、鋼筆、針管筆、直尺、圓規(guī)、量角器、三角板、云尺、繪圖模板、畫筆、畫板等考試用具由考生自帶，不得攜帶畫冊和畫稿。

3．實踐類試題主要體現(xiàn)應(yīng)考者對圖形設(shè)計的創(chuàng)意表達(dá)能力，對圖形設(shè)計專業(yè)的理解與藝術(shù)審美，并間接考察應(yīng)考者對圖形設(shè)計相關(guān)理論知識的掌握程度。

4．本課程屬于藝術(shù)實踐類考試，寫生變形、快圖表現(xiàn)是常見考試形式。

5．實踐試卷（作品）在規(guī)定的密封處寫上考號和姓名，由工作人員密封。應(yīng)考者在作品上落款部分按規(guī)定要求書寫，否則按作弊論處。考試全過程中不得使用手機、相機等拍攝工具對試卷進(jìn)行拍照，一旦發(fā)生同樣按作弊論處。

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