??2021年10月自考06059心理學(xué)研究方法真題及答案

浙江省2021年10月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)研究方法試題

課程代碼:06059

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂.寫在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共10小題,每小題2分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.「自尊及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響」研究中,下列描述何者正確?

A.自尊與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為自變量,焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量

B.自尊和焦慮為自變量，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成就為因變量

C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與焦慮為自變量,自尊與學(xué)習(xí)成就為因變量

D.自尊為自變量,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量

2.從樣本的統(tǒng)計(jì)結(jié)果推論諸變量之間存在某種關(guān)系,但實(shí)際上各變量間沒(méi)有關(guān)系，此種錯(cuò)誤稱為

A.I類差誤

B. II類差誤

C. II類差誤

D.IV類差誤

3.以測(cè)量及統(tǒng)計(jì)的技術(shù),對(duì)現(xiàn)行已完成的同類型實(shí)驗(yàn)或研究進(jìn)行定量化的總結(jié)找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此一研究方 法稱為

A.文獻(xiàn)綜合法

B.縱向研究法

C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

D.元分析法

4.心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查,在街頭隨機(jī)選取第一個(gè)樣本 ,之后每間隔10個(gè)人取樣1個(gè)人,直到取樣500人結(jié)束研究,此一取樣方法屬于

A.方便取樣法

B.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法

C.系統(tǒng)取樣法

D.分層隨機(jī)取樣法.

5.項(xiàng)目難度是指

A.受試組中正確回答該項(xiàng)目的百分比

B.受試組中得分最高的25%在該項(xiàng)目中的通過(guò)率

C.受試組中該項(xiàng)目能將不同知識(shí)或技能的人區(qū)分開(kāi)來(lái)的能力

D.總體測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與該項(xiàng)目得分的相關(guān)系數(shù)

6.訪談法可以克服許多問(wèn)卷法無(wú)法施測(cè)的對(duì)象,如文盲等,訪談法的信度可以用何種特性加以評(píng)估?

A.訪談的成功率

B.訪談的穩(wěn)定性

C.訪談的作答動(dòng)機(jī)D. 訪員的主觀判斷

7.研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績(jī)間的相關(guān)為0.67,而女性相關(guān)僅有0.32 ,這樣的資料可解釋為

A.一般而言,大學(xué)女性的學(xué)業(yè)成績(jī)較低

B.相較于男性,在校成績(jī)較無(wú)法預(yù)測(cè)女性薪資水平

C.高在校成績(jī)男性擁有較高的薪資水平,但卻導(dǎo)致女性有較低薪資水平

D.女性的薪資水平與在校成績(jī)之間不具有關(guān)聯(lián)

8.研究員欲了解性別(男、女)、高校年級(jí)(一、二、三、四年級(jí))對(duì)大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)機(jī)的影響,最適合采用下列哪一種分析方式?

A.因子方差分析

B.多元方差分析

C.潛在成長(zhǎng)曲線分析

D.判別函數(shù)檢定

9.在排除一個(gè)或多個(gè)變量的所有線性影響后,兩個(gè)變量之間仍存有的線性關(guān)系指針?lè)Q為

A.正相關(guān)

B.復(fù)相關(guān)

C.偏相關(guān)

D.典型相關(guān)

10.在心理學(xué)研究中,當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序,或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測(cè)定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用

A.列聯(lián)系數(shù)

B.雙向方差分析

C.等級(jí)序列方差分析

D.卡方檢定

非選擇題部分

注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、辨析題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。請(qǐng)先判斷這種說(shuō)法是對(duì)的還是錯(cuò)的,在答題紙相應(yīng)位置上,正確的打“V”,錯(cuò)誤的打“X”。如果判斷為錯(cuò)誤,請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

11.在進(jìn)行因素分析時(shí),當(dāng)因素與因素之間具有關(guān)聯(lián)性(相關(guān)系數(shù)達(dá)顯著)時(shí),最適宜進(jìn)行的轉(zhuǎn)軸方式為正交轉(zhuǎn)軸。

12.在內(nèi)部效度的考慮中,研究者使用相同工具進(jìn)行前后測(cè)量,導(dǎo)致被試因熟悉題目影響表現(xiàn)的影響稱為練習(xí)效應(yīng)。

13.卡方分布(x2)屬于[正態(tài)分布J。

14.測(cè)量個(gè)性、習(xí)慣、興趣焦慮、情緒等心理特質(zhì)的測(cè)驗(yàn)一般屬于“典型反應(yīng)測(cè)驗(yàn)”。

15.樣本平均值對(duì)于總體平均值的離散測(cè)度稱為均值標(biāo)準(zhǔn)差誤。

三、填空題:本大題共10小題,每小題1分,共10分。

16.一個(gè)體重計(jì)連續(xù)五天測(cè)量一位70kg的成人,測(cè)得體重分別為: 78.5kg. 78.1kg .78kg、78. 4kg.78. 5kg,這個(gè)體重在信度與效度上的表現(xiàn)為:高_(dá)___、低____。

17.在非參數(shù)檢定的研究中,研究者如果增加樣本數(shù)的結(jié)果,該研究的統(tǒng)計(jì)功效會(huì)____(變大、變小、不變.不一定),

18.影響研究效度有關(guān)的因素可大致分為四類:____、測(cè) 量與具體研究方法方面的因素、研究構(gòu)思與研究程序設(shè)計(jì)因素及____。

19.在一個(gè)8行4列的行列表卡方檢驗(yàn)中,此卡方檢驗(yàn)的自由度為:_____。

20.當(dāng)一位高中教師想要利用高中一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)數(shù)學(xué)成績(jī)及外語(yǔ)成績(jī)預(yù)測(cè)學(xué)生高考總成績(jī)時(shí),所使用的統(tǒng)計(jì)方法為_(kāi)____。

21.不同對(duì)照組設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)分析程序,比較注重使被試選擇所造成的差異與實(shí)驗(yàn)處理的效果區(qū)分開(kāi)來(lái),常用的方法包括:______.“ 匹配型方差分析”和“得益型方差分析”等。

22.常用以表示樣本或總體離散度的指標(biāo)包括:全距、四分差、______和_____。

23.研究者使用不同教學(xué)方式(講授法、啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法)及不同教室氣氛(嚴(yán)格、民主、放任),企圖了解不同性別(男、女)在不同教學(xué)方式及教室氣氛中,對(duì)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，在因子方差分析中，此一考驗(yàn)自由度為_(kāi)___。

24.相關(guān)系數(shù)代表兩個(gè)變量之間的關(guān)系強(qiáng)度,其測(cè)定值在范圍之間,兩變量間如不具有關(guān)聯(lián)性,其數(shù)值為_(kāi)____。

25.自然觀察法有許多變化形式,最常使用的兩種方法為:____和_____。

四、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題4分,共16分。

26.樣本空間

27.項(xiàng)目特征曲線

28.接受者操作特點(diǎn)曲線( receiver-operating-characteristie,簡(jiǎn)稱ROC曲線)

29.開(kāi)放式問(wèn)卷

五、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題，每小題6分,共24分。

30.常用于問(wèn)卷量表計(jì)分設(shè)計(jì)的主要方法包括哪四種?31.若A、B、C三測(cè)驗(yàn)有相近似的成就預(yù)測(cè)效度,而此三測(cè)驗(yàn)間的相關(guān)分別為:;,如果你決定用二種測(cè)驗(yàn)來(lái)揀選人員,你會(huì)選擇哪兩種測(cè)驗(yàn)? ( 簡(jiǎn)述選擇理由)

32.試說(shuō)明進(jìn)行因素分析時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

33.多元方差分析( MANOVA)主要運(yùn)用在何種特征研究中?

六、論述題:本大題20分。

34.實(shí)驗(yàn)或研究設(shè)計(jì)需考慮四種效度,請(qǐng)說(shuō)明此四種效度分別為何，代表怎樣的意義。(20分)