輿論引導(dǎo)恰當(dāng)，可以起到“制衡器”和“減壓閥”的作用，平衡矛盾、消除沖突。()

科目匯總表不僅可以起到試算平衡的作用，而且可以反映賬戶之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

A.導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立局面

B.形成了喧鬧的群體輿論沖突事件

C.異化成為群體對(duì)群體的譴責(zé)和喊話

D.造成了醫(yī)患之間矛盾的形成與擴(kuò)散

關(guān)于科目匯總表，下列表述錯(cuò)誤的是（）。

A.科目匯總表不便于核對(duì)賬目

B.科目匯總表能起到試算平衡的作用

C.科目匯總表便于了解賬戶之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

D.科目匯總表可以簡(jiǎn)化總分類賬的登記工作

A.主體應(yīng)放在畫面的視覺中心

B.在構(gòu)圖上就必須主體突出，讓觀眾一眼就看到主體，主體必須單一

C.選擇陪體要恰當(dāng)，它能起到闡發(fā)主題思想，表明主體身份，引導(dǎo)觀眾思維，理解畫面內(nèi)涵的作用

D.陪體必不可少，與主體呼應(yīng)，說(shuō)明主體

下面是一位高中語(yǔ)文教師有關(guān)《林教頭風(fēng)雪山神廟》一課的作業(yè)練習(xí)，閱讀并回答問題。

一、林沖被發(fā)配到滄州，高太尉仍要置他于死地。林沖被逼上絕路，不得不奮起反抗。概括情節(jié)要點(diǎn)（如“路遇李小二”“火燒草料場(chǎng)”），理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。

二、林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭，所以他的思想觀念、為人行事和一般的草莽英雄有很大的差異。試總結(jié)林沖的性格特點(diǎn)。

三、風(fēng)雪作為自然環(huán)境，對(duì)刻畫人物起到一定的作用。看看課文對(duì)風(fēng)雪有哪些描寫，這些描寫渲染了怎樣的氣氛．是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

四、“逼上梁山”，指的是被壓迫的人們不得不奮起反抗的事情。補(bǔ)充閱讀《水滸》相關(guān)章回，探討林沖在惡勢(shì)力的逼迫下，由安分守己到上山聚義的心理變化過程。

[參考資料]

明代李開先《寶劍記》中林沖夜奔梁山的唱詞：

登高欲窮千里目．愁云低鎖衡陽(yáng)路。

魚書不至雁無(wú)憑．幾番空作悲愁賦。

回首西山月又斜，天涯孤客真難渡。

丈夫有淚不輕彈。只因未到傷心處。

以下選項(xiàng)中對(duì)其作業(yè)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.第一題意在讓學(xué)生歸納矛盾沖突的發(fā)展脈絡(luò)．了解林沖是怎樣被“逼上梁山”的

B.第二題意在引導(dǎo)學(xué)生分析人物。進(jìn)而理解小說(shuō)“官逼民反”的主題

C.第三題意在引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境描寫在小說(shuō)中的作用

D.第四題意在擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，讓學(xué)生在課文閱讀中豐富知識(shí)，增加積累