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答案
更多“萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去”相關(guān)的問題
第1題
第2題
第3題
萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記。”經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。
問題：結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
第4題
莉莉和小娟玩游戲，她們想讓5個娃娃睡覺，沒有小床就找到了3個盒子做小床，莉莉說：“床不夠。”小娟挑出2個留著長頭發(fā)的娃娃說：“他們大了，不需要睡午覺了。然后，將最大娃娃的一個放在最大的盒子里，小娟把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進去，于是莉莉說：“換一換。”然后將最小的娃娃放在了最小的盒子里，小娟說：“娃娃們，好好睡覺吧。”
問題： （1）從學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度分析莉莉和小娟的行為。 （2）如何促進莉莉和小娟的學(xué)習(xí)與發(fā)展？
第5題
小娟挑出2個留著長頭發(fā)的娃娃說：“他們大了，不需要睡午覺了。然后，將最大娃娃的一個放在最大的盒子里，小娟把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進去，于是莉莉說：“換一換?！比缓髮⒆钚〉耐尥薹旁诹俗钚〉暮凶永铮【暾f：“娃娃們，好好睡覺吧。”
(1)從學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度分析莉莉和小娟的行為。
(2)如何促進莉莉和小娟的學(xué)習(xí)與發(fā)展？
（2017年上半年教師資格考試《幼兒保教知識》真題）
第6題
(1)從學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行為。
答案：材料中，幼兒反復(fù)嘗試，在不斷的嘗試錯誤后終于將娃娃們安置好，說明幼兒以直覺行動思維為主。直覺行動思維是在對客體的感知中、在自己與客體的相互作用的行為中進行的思維，具有直觀性和行動性，缺乏行動的計劃性和對行動結(jié)果的預(yù)見性。教師在教育教學(xué)中要注意遵循幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，并多為幼兒提供操作和活動的機會，發(fā)展幼兒的思維。
(2)這次游戲后，教師應(yīng)當如何支持莉莉和小娟的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
第7題
堂課由于老師沒有充分準備好游戲活動的條件而沒有順利進行。
請你用幼兒園游戲活動的組織等相關(guān)原理分析上述案例。
第8題
第9題
