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題目?jī)?nèi)容
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分析該問題產(chǎn)生的原因。
答案
更多“分析該問題產(chǎn)生的原因?！毕嚓P(guān)的問題
第1題
楊老師在上初中一年級(jí)的"往返跑"課時(shí)，一上課看到隊(duì)列整齊、精神飽滿的學(xué)生，楊老師信心十足地宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是"往返跑"時(shí)，學(xué)生一下子就泄氣了，甚至還有學(xué)生小聲說："真沒意思……""我最不喜歡上跑步課……"
根據(jù)材料分析學(xué)生為什么不喜歡上跑步課？
第2題
楊老師在上初中一年級(jí)的"往返跑"課時(shí)，一上課看到隊(duì)列整齊、精神飽滿的學(xué)生，楊老師信心十足地宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是"往返跑"時(shí)，學(xué)生一下子就泄氣了，甚至還有學(xué)生小聲說："真沒意思……""我最不喜歡上跑步課……"
設(shè)計(jì)什么樣的跑步課能讓學(xué)生感興趣？試舉例說明。
第3題
第4題
第6題
第7題
下面是某教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生繪制的物距、像距、像的性質(zhì)的表格。
學(xué)生順利完成了前三種情況的實(shí)驗(yàn)后，在進(jìn)行u<；廠的實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到了如下問題：
學(xué)生：老師，我們把光屏前后移動(dòng)了很多次，就是找不到像。
老師：不著急。慢慢找。別的小組都能找到像。
老師：你們進(jìn)行到哪一步了？
學(xué)生：物距已經(jīng)小于焦距了。
老師：物距小于焦距了啊!怪不得你們找不到像。因?yàn)槲锞鄒<；f時(shí)，成的是虛像。
學(xué)生：哦。老師，我不大懂什么是虛像。
教師：仔細(xì)聽講，虛像不同于實(shí)像，它不是光線的實(shí)際匯聚而形成的，不能呈現(xiàn)在光屏上，
只能通過眼睛在透鏡另一側(cè)直接觀察。
學(xué)生：嗯，記住了。
問題：
（1）對(duì)該教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15分）
（2）重新設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。（15分）
第8題
學(xué)生順利完成了前三種情況的實(shí)驗(yàn)后，在進(jìn)行u<；廠的實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到了如下問題：
學(xué)生：老師，我們把光屏前后移動(dòng)了很多次，就是找不到像。
老師：不著急。慢慢找。別的小組都能找到像。
老師：你們進(jìn)行到哪一步了？
學(xué)生：物距已經(jīng)小于焦距了。
老師：物距小于焦距了啊!怪不得你們找不到像。因?yàn)槲锞鄒<；f時(shí)，成的是虛像。
學(xué)生：哦。老師，我不大懂什么是虛像。
教師：仔細(xì)聽講，虛像不同于實(shí)像，它不是光線的實(shí)際匯聚而形成的，不能呈現(xiàn)在光屏上，
只能通過眼睛在透鏡另一側(cè)直接觀察。
學(xué)生：嗯，記住了。
問題：
（1）對(duì)該教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15分）
（2）重新設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。（15分）
第9題
