2020下半年小學教師資格證《教育教學知識與能力》考試真題及答案（文字版）

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2020年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

1.子曰自行束修以上，吾未嘗無悔焉。《論語》中這句話體現的教育思想是()

A啟發誘導

B因材施教

C有教無類

D誨人不倦

2.小學教育要抓住兒童關鍵期，這是由于個體身心發展具有()

A順序性

B階段性

C不均衡性

D個別差異性

3.1990年聯合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:每一個人---無論他是兒童，青年還是成人------都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會，這是提倡()

A全面性

B全民性

C基礎性

D義務性

4.2016年頒布的《青少年法制教育大綱》明確提出，青少年法制教育的核心是()

A公民教育

B憲法教育

C紀律教育

D核心價值觀教育

6.在設計教育調查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現的問卷設計原則是()

A面向對象 B價值中立

C語句簡潔 D避免社會認可效應

7.小學生即跑后，不能立刻站立不動或坐下。需繼續慢跑一會兒，主要原因是()

A防止低血糖暈倒

B有利于氧績的償還

C防止重力性休克

D有利于心功能恢復

8.根據耶克斯-多德森定律，若要求學生完成較容易的學習任務，教師應使其學習動機強度控制在()

A較高水平

B較低水平

C中等水平

D任意水平

9.小學生在背誦一篇較長的課文時，往往中間部分比開頭和結尾遺忘較多，這是因為其記憶受到了( )

A前攝抑制

B前攝抑制和倒攝抑制

C倒攝抑制

D倒攝抑制和干擾抑制

10.劃分機械學習和有意義學習的主要依據是()

A學生是否主動學習

B學習目的是否為解決問題

C學生是否理解學習材料

D學習內容是否由學生發現

11在教學過程中學生得到教師的關注，賞識與期望后，常常表現出更積極的學習行為，這種心理效應是

A蝴蝶效應

B鯰魚效應

C馬太效應

D羅森塔爾效應

12在創造性思維訓練過程中，教師要求學生在規定時間內盡可能的舉出“杯子”用途。這側重培養學生的是

A思維創造性

B思維的靈活性

C思維的流暢性

D思維的深刻性

13校歌，校徽，校標是學校課程的一部分，這類課程屬于

A學科課程

B活動課程

C顯性課程

D隱性課程

14 將課程編制過程劃分為確定目標選擇經驗，組織經驗，評價結果四個階段，被譽為課程評價之父的教育家是

A盧梭

B杜威

C泰勒

D布魯納

15在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀。民族自豪和愛國情感油然而生。這一教學活動主要表達了教學目標是

A知識與技能

B認知與技能

C過程與方法

D能感態度與價值觀

16.教師在教學《圓的周長》時，先呈現了小圓片，讓學員摸一摸看一看，然后進行總結，這體現了()教學原則

A直觀性

B啟發性

C循序漸進

d因材施教

17、學期末，李老師對小明作出的評語是:“這個學期你上課聽講比以往認真，積極回答課堂提問，能按時完成作業，學習成績有很大進步。繼續加油，我看好你哦!”這種評價屬于( )。

A.絕對評價

B.相對評價

C.量化評價

D. 質性評價

18.在偏遠的地區，不同年紀編在一個班級內，教師一節課在直接授課和完成作業之間交替教學，這種教學組織形式是()

A個別教學

B課堂教學

C混合教學

D復式教學

19.王老師教學《兩小兒辯日》時，說到：孔子是有名的大教育家，有一次卻被兩個小兒問的問題難道了，為什么呢，讓我們一起看看今天這篇文章。王老師的導入方式是()

A設疑導入

B直接導入

C經驗導入

D活動導入

20.教室布置作業讓學生“跳一跳 夠得著”，這體現作業設計的要求是

A形式多樣

B難度適宜

C尊重差異

D注重創新

21.簡述皮亞杰認知發展理論的教育啟示

22.簡述小學班主任對學優生的教育策略

23.簡述教育觀察法的基本步驟。

24.在關于學生個性差異上，一位校長將學生比喻成鮮花“有的學生是盛開的花朵，有的是還未開放的花苞，只要給予足夠的陽光、空氣、水分和等待，未開的花苞總會開放。而且有的遲開的花苞盛開時可能會更鮮艷、更長久。我們要用靜待花開的心態對待孩子接受他、尊重他，這樣才能幫助他，促進他。”

1.該校長發言蘊含的學生觀。

2.小學教師應當樹立怎樣的教育觀?

25.材料:

李老師批改五年級學生作文時，看到小勇的作文不足200字，而且字跡潦草，錯別字不少，這樣的作文打60分也就差不多了。但李老師想。只給一分數對作文成績一直不高的小勇不會有什么觸動。"于是，李老師經過

認真思考，給他打了“100-25-15”，并附上文字說明你的作文選材新穎，有真情實感，但是字數不足，層次不清，減25分;書寫潦草，錯別字多，減15分。小勇根據老師的評語，進行了認真修改。李老師給修改后的作文打了80分。

問題:

(1)評析李老師評價作文的方式。(10分)

(2)如何通過作業評價促進學生的發展? (10分)

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

(選自部編版語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》)

根據上述材料完成下列任務：

(1)如指導二年級學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)

(2)設計本課識字寫字教學的主要環節。(22分)

(3)結合教材和二年級學生特點，設計一項課堂小練筆。(8分)

27.題教學設計(數學)

問題：

根據上述材料完成下列任務:

(1)什么是眾數?眾數有什么特點?(10分)

(2)如指導高學段學生學習上述內容，試擬定教學目標(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動并簡要說明理由(20分)

28.英語教學設計

(四張圖，依次是Tuesday Wednesday Firday Saturday)

1.小學英語單詞教學的有效方法。(10分)

2.如何指導小學生學習文本，試擬寫教學目標。

3.依據擬定的教學目標，設計單詞教學環節，并說明理由。

29.教學設計音樂

歌曲《小松樹》

1.簡要分析歌曲特點

2.指導中學段學唱，擬定教學目標

3.依據中學段學生特點，結合歌曲學習的內容，設計學唱歌曲1-2段的環節并說明理由。

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