2019年下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案（四）

以下是希賽網教師資格頻道為廣大考生整理的2019下半年初中《小學教育教學知識與能力》真題及答案的一部分，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌。我們一起來看看吧！

三、材料分析題(本大題2小題，每小題20分，共40分)

24.材料：

課前，我一走進教室，幾個學生便圍著我有說有笑。“咦，許老師的水杯怎么還在這兒?”我笑著說，“誰幫許老師送回辦公室呀?”話音剛落，離我最近的小璇同學便伸手端水杯。當我看到她臟兮兮的小手時，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，讓課代表去吧，”課代表從教室后面跑來，高興地端著水杯走了，上課時，我發現小璇的情緒明顯低落。下課后，我便問她是不是有什么心事，她只是搖頭不語，從那以后，我感覺小璇與我的關系明顯疏遠了。

問題：

(1)分析小璇與“我”關系疏遠的原因。(8分)

(2)結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。(12分)

【答案】

(1)小璇與“我”關系疏遠的原因：

①傷害了小璇的自尊心，沒有做到公平待生。讓課代表給許老師送杯子，不讓小璇送，傷害了小璇自尊心。

②沒有看到小璇的主動性。小璇主動要給許老師送杯子，“我”因為她手臟不讓她送。

③“我”的學生觀不正確。沒有看至學生是發展中的人，應該幫助小璇向更好的方向發展。

④“我”的職業素養有待提高。事后沒有及時與小璇溝通，沒有給小璇起到為人師表的示范作用。

(2)建立良好的師生關系：

①了解和研究學生。材料中該老師并沒有了解和研究學生的心理發展規律，對小璇的心理 變化沒有正確的認識。

② 樹立正確的學生觀。教師要把學生當作發展的人，要尊重學生的個性，并因材施教。材料中，教師面對與學生疏遠的現狀，并沒有針對小璇的特點采取對應的措施改善師生關系。

③熱愛、尊重學生，公平對待學生。材料中，該教師因小璇手臟就制止她拿水杯，而是找課代表，使學生的自尊心受傷害。

④主動與學生溝通，關于與學生交往，正確處理師生矛盾。材料中，面對小璇的情緒變化，該老師沒有利用正確的方法與學生溝通，而是顯得束手無策。

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