2018年上半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案(八)

28、請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

(1)簡述學生綜合語言運用能力形式的基礎。(10分)

(2)如指導小學生學習，試規定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計導入和新授環節的教學活動并說明理由。(20分)

【參考答案】

(1)英語課程標準總目標是培養學生的綜合語言運用能力，形成綜合語言運用能力的基礎是培養學生的語言知識，語言技能，學習策略，情感態度和文化意識五個方面。

(2)知識與技能目標：通過閱讀和聽本節課的主要內容，學生確切的掌握各個如：中國，英國，新加坡，泰國，日本慶祝兒童節的具體日期有所不同，獲得大意和具體信息，并根據聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對錯和其他教師設置的問題如問答等，以提高學生的閱讀和聽力水平，培養正確的聽力和閱讀的策略。

過程與方法目標：通過觀看圖片，回答教師問題，兩兩合作和小組合作，提高學生仔細觀察事物的能力和與人合作的能力。

情感態度價值觀目標：通過本節課的學習，學生了解各個兒童節的不同日期和不同慶祝方式，拓寬學生的國際視野，培養學生的跨文化交際意識，并提高學生學習英語的興趣。

(3)導入

教師利用多媒體展示慶祝兒童節的視頻，視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶祝自己的節日-兒童節。并提問同學喜歡兒童節碼? do you like Chi1dren’Day and why?引導同學們積極參與話題討論導入新課。然后引導同學觀看文中配圖猜測文章主要討論內容。

設計意圖：利用學生喜愛的動畫形象激發學生的學習動機和討論欲望，為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息，順利導入新課。

新授

學生聽 listen and read的主要內容，回答可題： Is Children Day on the same day around the world?找同學回答問題來檢測導入中根據圖片猜測文章大意是否正確并及時給與反饋和激勵性評價。

學生仔細閱讀文章五個部分并完成 Ture or Fa1se，以回答問題的形/式檢測學生是否通過閱讀找尋到了具體題目對應信息，過程中教師講引導學生通過閱讀找尋關鍵詞的方式快速找出正確笞案。

學生再次聽錄音，熟悉文章內容了解各個在不同的日期慶祝兒童節設計意圖：培養學生泛聽主旨的能力提高聽的技能和閱讀細節內容的閱讀策略，并在這個過程中提高學生的國際視野，實現本節課的教學目標。

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