2018上半年初中生物教師資格證面試真題（第四批）

2.說一說如何突出教學重點?

【參考答案】

本節課重點講授腎臟的形態結構，為了突出教學重點，我在授課過程中著重突出腎臟的直觀形態，通過多媒體圖片、模型等方式，增強學生理解的直觀性。學習過程中，由學生進行自主觀察，回答教師提出的問題。課堂教學結束前，通過填圖識圖的方式，加深學生理解。通過上述方式突出本課教學重點。

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二、考題解析

【教學過程】

(一)設疑導入

設疑：同學們，我們知道葉是植物的營養器官。葉片的結構適于光合作用。上節課我們也學習了制作葉片臨時裝片的方法。那么葉片結構有怎樣的特點呢?它是如何適于光合作用的呢?

(二)葉片的結構和功能

1.教師通過多媒體展示葉片的橫切面結構示意圖，學生對比觀察一直裝片，認識各部分的結構及特點，提問：大家對應多媒體展示葉片橫切面的結構示意圖，通過顯微鏡找出示意圖中的各部分所在的位置及細胞的特點?大家由外向內觀察，說一說最外層有哪些細胞是什么?有怎樣的特點?

(表皮位于葉片的最外層，分為上表皮和下表皮，由一層排列緊密、無色透明的細胞組成;表皮上分布著一些氣孔，氣孔是氣體進出葉片的門戶。)

2.教師分發綠色植物盆栽給個小組，補充介紹結構表皮的外面常有一層角質層，引導學生猜測表皮的功能。提問：結構決定功能，那么試著說一說葉片表皮的功能?(既有利于光線透入，又能防止葉片內的水分過多散失，并對葉片起保護作用。)

3.教師追問：向里繼續觀察，內部有哪些細胞?細胞內能夠觀察到什么結構?排布有怎樣的特點?學生進行小組討論。

(葉肉位于上、下表皮之間，由許多葉肉細胞組成;葉肉細胞中含有綠色顆粒狀的葉綠體，葉綠體中含有葉綠素;葉肉屬于營養組織，分為柵欄組織和海綿組織。靠近上表皮的柵欄組織細胞呈圓柱形，排列比較整齊，細胞里含有的葉綠體比較多;靠近下表皮的海綿組織細胞形狀不規則，排列比較疏松，細胞里含有的葉綠體比較少。綠色植物光合作用就是在葉綠體中進行的。)

【答辯題目解析】

1.怎樣突破本課的教學難點?

【參考答案】

本節課的難點為理解肺與外界的氣體交換的工作原理，我會讓學生感知生活中呼吸時肺的直觀感受，再通過Flash動畫讓學生了解肋骨及肋間肌和膈肌的運動特點，再通過演示實驗讓學生感知胸腔內部的膈肌變化與呼氣和吸氣的關系，讓學生通過直觀觀察和討論學習呼吸的生理過程，學生討論時，我會走下講臺，參與其中及時啟發，與學生一起總結得出難點內容。

2.請回答，呼吸系統的組成有哪些?

【參考答案】

呼吸系統包括呼吸道和肺，其中呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。