2018上半年小學政治教師資格證面試真題（第四批）

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小學社會《中秋節，團圓夜》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

二、考題解析

【教學過程】

環節一：導入新課

歌曲導入，老師演唱《十五的月亮》：“十五的月亮，照在家鄉，照在邊關，寧靜的夜晚，你也思念我也思念。”順勢提問：老師唱的是哪個傳統文化節日，從而導入本課。

環節二：新課講授

1.節日由來

過渡：中秋節大家并不陌生，但是它的由來大家是否知曉?請同學們小組交流你所知道的有關中秋節的傳說。

同學相互在講臺上分享傳說：有嫦娥奔月、吳剛伐桂、月餅傳說。

提問：中秋節的傳說很多，它的內涵很豐富，像這樣的傳統節日很多，大家都知道哪些節日呢?

總結：大家知道的節日很多，有四大傳統節日：春節、中秋、清明、端午節，還有四大祭祖節日：中元節、清明節、除夕、寒食節。不同的節日有不同的風俗。

2.比一比：過中秋節日

提問：中秋節有哪些禮儀風俗?我們大家如何慶祝，請同學們自行交流?

畫畫、詩歌朗誦、吃月餅、唱歌、賞月等。

設置現場活動：比一比，大家剛剛提出了各自的想法，請同學們自行準備5分鐘，然后上臺來展示中秋節的歡慶方式。并評選出一二三等獎。題目來源于考生回憶

總結：隨著時代的進步，經濟的發展，月餅的種類越來越多，歡慶的方式也越來越多樣，請問，你們賞月、吃月餅的心情是怎么樣的?

中秋節日感想

過渡：大家當時是幸福感爆棚的，中秋象征著團圓，那天的月亮都格外美，尤其得亮，我們在父母的懷抱中欣賞著這份甜蜜，但是并不是所有的人都像大家這么幸福，有常年漂泊在外的務工人員和堅守在自己崗位上的特殊職業，與孩子團圓實屬難得，我們班就有這樣的留守兒童，接下來傾聽下他們的聲音：

班級里的留守學生發言，教師總結：通過他們的心聲，我們感受到團圓的可貴，倍加珍惜每一個節日。同時，留守兒童也不孤單，如今在和平的年代，你們有老師、有同學、有親人陪伴在身邊。

3.培育感恩之心

過渡：孩子們，我們和家人團聚，班級幸福，你們可知道有哪些崗位的人必須堅守在崗位上，不能和家里人團聚在一起，此時此刻你們想對他們說些什么?

學生自由發言，之后再次提問：一家人團聚是幸福的，我們的祖國也是一個大家庭，香港、澳門已經回到了祖國母親的懷抱，可是，我們的母親還有一個孩子沒有回來，你們知道是哪里么?

教師總結：對的，是臺灣。臺灣是如何思念母親的呢?一起欣賞臺灣詩人彭邦楨的歌曲作品《月之故鄉》。出示視頻，歌曲播放5分鐘。

歌曲播放完畢，教師總結歌曲表達的情感：這抒發出海外赤子對祖鄉的無比熱愛之情，表達了臺灣同胞思想故鄉盼望早日實現祖國統一大業的心愿。題目來源于考生回憶

環節三：鞏固提升

在這樣一個日子里，我們把美好的祝福送給在工作崗位上辛勤工作的建設者，送給遠方的親人和朋友，請把祝福寫在卡片上。

環節四：小結作業

小結：學習了這課，你想說點什么?學生自由發言。

作業：了解國外中秋節是怎么過的?下節課和大家分享。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.你知道哪些與中秋節有關的詩句?

【參考答案】題目來源于考生回憶

《望月懷遠》海上生明月，天涯共此時。

《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

《水調歌頭》明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。

《念奴嬌 過洞庭》洞庭青草，近中秋，更無一點風色。

2.說一說你本節課的教學目標是什么。

【參考答案】

根據新課程標準、教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

【情感態度價值觀】

了解中秋節的文化內涵，體會家庭團圓的和美，更加熱愛中國的傳統節日。

【能力目標】題目來源于考生回憶

通過小組討論交流，提高語言表達能力和團隊合作能力。

【知識目標】

知曉中秋節的由來以及習俗，并能夠知曉身邊的人是如何過中秋節的。

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　　小學社會《從看電視說起》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　二、考題解析

【教學過程】

環節一：新課導入

教師播放中央、福建、漳州、浙江、廣西、河北、湖南、遼寧等電視臺臺標。請同學們辨別每個臺的臺標并回答他最喜歡的電視節目。

學生發言。

教師總結：是啊!豐富多彩的電視節目能讓我們獲取信息、開闊視野、放松心情，對我們的成長幫助很大!但是我們的爸爸媽媽并不太喜歡我們看電視。那么，我們到底應不應該看電視，應該如何選擇所要看電視節目?下面我們來學習《從看電視說起》，通過本節課的學習我們來找找答案。題目來源于考生回憶

環節二：新課講授

有一位叫小波的同學，他也很喜歡看電視，我們來看看他的故事。

播放情景劇錄像(小波正在津津有味地看著精彩的電視節目，媽媽卻要他馬上關了電視去做作業，小波只好無奈地去關電視……)。

教師提問：看完了小波的故事，同學們，你們有類似的苦惱嗎?為什么?

學生回答。

教師總結：是嗎?看來同學們在看電視的時候，往往遭到家長的阻攔，我想家長們這么做一定有他們的理由，我們來聽一段心聲。

教師播放采訪家長錄像。

在看電視的問題上，想必大家一定有很多苦惱或問題，現在請大家在小組里交流交流。

小組討論交流

討論問題：①我們該看哪些電視節日?

②家長限制我們看電視對嗎?

③看電視應控制在多長時間?

④看電視對我們的成長有什么好處?

⑤看電視對我們的成長有哪些不利的影響?應如何避免?

學生討論后派代表發言。

同學們發表了對看電視的看法，現在，我們來聽聽家長們是怎么說的?(主要內容：長時間看電視會影響學習、性格，孩子看電視要選擇一些有益身心健康的國產動畫片，英雄題材的電視劇)

教師總結：從家長和老師的看法中，我們知道了看電視要看內容健康的，時間不能太長，要控制時間，還要合理安排課余生活。面對其他大眾傳媒，我們又該注意些什么呢?

教師提問：除了看電視可以學到知識，獲得信息外，我們還可以從哪些渠道來獲得信息呢?

學生回答：網絡、廣播、報紙雜志……

教師提問：我們獲得信息的渠道很多，我們來交流一下你從哪個渠道獲得了什么信息?

學生回答：我從網絡中知道了各民族的風俗習慣;從廣播中知道了村里什么時候要停電停水;村民通過廣播了解鄉鎮的政策、規劃……

教師總結：是的，我們還可以通過許多方式來獲取信息，增加我們的娛樂方式。同學們今天帶來了許多報紙雜志、圖書，大家一起分享一下里面的信息。

全班走動交流

教師總結：今天我們交流、分享的時間有限，大家通過交流知道了不僅看電視可以讓我們獲取信息，通過報紙雜志、圖書、網絡也可以拓展我們的視野，但是，我們在選擇瀏覽的內容時，要注意選擇對我們身心發展有益的內容，不可以沉默于網絡電視等等。

環節三：鞏固提高

大家都帶來了很多報紙雜志、圖書，剛才也交流了，但是由于時間有限，我們并不能充分交流，借此機會我們就在班級里建立一個圖書角，讓我們能長期來交流、分享信息，讓我們把書都捐出來吧!

同學們捐書、建立圖書角。題目來源于考生回憶

環節四：小結作業

有了這個圖書角，在學校我們又多了一個獲得信息的地方，讓我們回家與家長簽一份看電視的協議，更好地利用電視獲得信息，也讓家長放心。

【板書設計】

從看電視說起

內容健康

控制時間

合理安排

【答辯題目解析】

1.你覺得看電視對孩子有什么幫助?

【參考答案】

給孩子帶來不同的體驗。電視節目里的人物、演員應該是不同種族的，包括殘疾人和生活在不同的兒童。讓孩子們看看和他們不一樣的人是如何生活的是非常重要的。

電視節目對孩子有很好的教育功能。一些兒童是通過看來學習的，一些兒童是靠大聲重復一個概念來記憶的。兒童節目應該以一種或者更多的方式來對孩子進行教育。例如，芝麻街兒童節目里面，字母A閃動，然后播放的是一首關于A的歌曲。重復非常必要，因為這樣可以向兒童強化一些想法和觀念。喬斯福這樣告訴我們。

增強兒童的想像力。兒童節目中應該有很多講故事和展開幻想的內容。

幫助兒童克服恐懼。

2.說一說本課的設計思路。

【參考答案】

根據本課教學目標，讓學生在一個開放、自由的空間中學習體驗。首先，我從學生熟悉的臺標、電視節目引入話題，讓學生了解大眾傳媒對自己成長的幫助，激發學生的學習動機和興趣;其次，通過情景劇的表演，點燃學生傾訴的火花;再通過觀看采訪家長的錄像以及現場采訪聽課教師等環節，讓學生知道了看電視要看內容健康的，且要控制時間，不宜過長，還要合理安排課余時間。認識到電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己間接獲取生活經驗所發揮的積極作用是不可估量的。

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小學社會《走，看花看草去》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學過程】

環節一：新課導入

圖片導入，教師通過多媒體向學生展示一組公園的美景圖片，并向學生提問“你們經常去公園嗎?公園中都有哪些美麗的景色呢?”，從而導入新課。

環節二：新課講授

活動一：詩歌朗誦

過渡：公園中有很多美麗的景色，有高高的大樹、美麗的小花小草、還有翩翩起舞的蝴蝶。那我們一起來通過一首小詩來感受一下大自然的美麗吧。

教師通過多媒體向學生展示課本上的一首小詩，教師帶領學生一起有感情地朗讀。引導學生思考花草樹木都是有生命的事物，他們會發芽、開花、結果實，知道花草也是有生命的，要學會愛護花草樹木。題目來源于考生回憶

大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。

它們會發芽，會開花，會結果。

種子落在地上，又長出新的嫩芽……

活動二：你來說一說

過渡：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

教師組織學生進行小組討論，引導學生回憶并交流自己在周圍生活中見過哪些花草樹木，教師巡視，并給每個小組給予點撥，之后請小組派代表回答問題，教師進行總結。

環節三：鞏固提高

過渡：同學們知道的可真多呀，那接下來讓我們一起走進公園看一看吧。

教師通過多媒體向學生展示一組圖片，學生在教師的點撥下說出圖片中花草的名字以及每一種植物的特點。教師從學生熟悉的花草樹木入手，幫助學生進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，引導學生要善于觀察自己周圍的花花草草，提高學生的觀察能力。

環節四：小結作業

小結：學生總結。認識了生活中常見的花草樹木，并且他們也都是有生命的，要學會愛護花草樹木。

作業：實踐作業，讓學生種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.說一說本節課的教學目標是什么。

【參考答案】

依據課程標準、學生實際情況以及教材內容，我確定了如下教學目標：

【情感與態度】

喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

【行為與習慣】題目來源于考生回憶

養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

【知識與技能】

知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

具備獨立觀察、得出結論的能力。

【過程與方法】

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。

2.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現學生為主體的。

【參考答案】題目來源于考生回憶

在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

整個教學過程貫穿幾個活動，如活動一：詩歌朗誦、活動二：你來說一說。在鞏固提高環節，讓學生說出圖片中花草的名字以及每一種植物的特點，這些教學過程把課堂還給學生，尊重學生的主人翁地位，在提高學生參與教學的積極性的同時，達到了本課的教學目的，充分體現了學生的主體地位。

總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現了師生互動，教學相長。