2018上半年小學政治教師資格證面試真題（第一批）

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小學社會《日益富強的祖國》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

二、考題解析

【教學過程】

環節一：課堂導入

各位同學，上課之前，老師給大家播放一首《春天的故事》的歌曲。1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……

伴隨著歌曲，同學們知道這首歌曲反映了哪一項事件呢?沒錯，那就是改革開放。改革開放改變了我國的風貌，是我國走向了現代化的。那么從新中國成立到現在，我們的祖國發生了哪些翻天覆地的變化呢?今天我們一起來學習新課《日益富強的祖國》。

環節二：新課講授

活動一：從吃飯看變化

民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化嗎?我們一起做一個小調查。

在課前我們已經讓各位同學進行了一個餐桌小調查的活動，調查了爺爺奶奶，爸爸媽媽的飲食結構，現在請同學們將調查結果和其他同學進行交流，看看我們發現了什么現象。

學生分組討論交流自己的調查結果。

教師總結：通過調查，我們發現，在爺爺奶奶所生長的時期，常吃的是窩頭、咸菜，糧食不夠吃，在爸爸媽媽所生長的時期，主要是蘿卜、白菜，偶爾有一點肉菜，而在現在，我們不僅能夠吃飽飯，還能吃好飯。通過對比，我們發現，中國是一個人口大國，解決了十幾億人口的吃飯問題，這是一件了不起的大事。

活動二：中國工業發展小探究

讀教材中《一位老人的日記》，找找帶“洋”字頭的物品名，同學們都知道這些物品是什么嗎?

這些物品都是我們現在常見的日用品，下面請同學們觀看新中國成立初期工業發展情況的短片，小組討論后思考，祖國工業的發展與我們的日常生活有什么關系呢?

學生分組討論交流。

教師總結：我們要面對現實，承認差距，樹立趕超世界水平的雄心壯志;另一方面，我們也要學會用變化、發展的眼光看待生活問題，相信我們的生產技術水平一定能夠提高。

活動三：關注科學技術中的“中國第一”

1949年新中國成立以后，我們依靠自己的力量，創造出了許多“第一次”，實現了從無到有的變化，展示了祖國日新月異的面貌。

展示各類新中國第一的圖片：第一顆原子彈爆發、第一顆人造衛星、第一條地下鐵路、第一條南極考察站、第一個高科技農業基地、第一次載人飛船成功發射等。

通過觀看這些圖片，請同學們說說自己的感受。

教師總結：中國從貧窮落后，一步步走向繁榮富強，表現出中國人民獨立自主、發奮圖強的民族精神，但是盡管我國的進步和迅速發展，與發達相比，還是有很多不足之處，因此，作為新時代的學生，我們要樹立為祖國奮斗的責任感和使命感。

環節三：鞏固提高

閱讀資料：袁隆平和雜交水稻。

通過閱讀資料，談談自己的看法。

教師總結：我國農業科技工作者在農業方面所做的努力，他們不僅在不斷解決中國糧食生產的問題，而且還為解決世界糧食生產問題，作出了很大的貢獻。我們要認識到農業發展對于一個的重要性。

環節四：作業布置

請同學們課后通過報紙、雜志、網絡等收集關于我國建設、發展的數據，通過分析數據，寫一份中國發展報告，下節課進行分析。

【板書設計】

日益富強的祖國

1.餐桌上的變化

2.從無到有

3.中國的第一

【答辯題目解析】

1.談談今天我們餐桌上有哪些變化。

【參考答案】

經濟的迅速發展正逐步改變著人們的飲食習慣。越來越多的人發現，中國人餐桌的“內容”正悄然發生變化，由原來飽餐型向營養型、新鮮型、簡便型轉變。

80年代，我國人均糧食占有量達到400公斤，結束了糧食長期短缺的歷史。舉世公認，中國用世界百分之七的耕地養活了世界百分之二十二的人口是個了不起的奇跡。現在，中國的越來越注重飲食的營養。中國人營養攝入量已達到中等發達的生活水平。

填飽肚子和攝取營養之間有天淵之別。近幾年，高粱、玉米等雜糧再度“走紅”，有人認為是“憶苦思甜”。營養學家則說，它反映了老百姓對雜糧中微量元素的重視，對傳統膳食講究兼收并畜這一合理內核的重新認識。

食不厭“鮮”是近年來中國人餐桌上的一個顯著特色。今天不論南方還是北方，每個城市每天都有大量鮮菜上市，嚴冬再也不會妨礙人們吃鮮的望中國人對蔬菜的消費量不知不覺中迅速增長。

經濟的發展給中國餐桌上帶來變化才剛剛開始。這種變化必將改變中國人的飲食觀念和習慣。盡管目前物價仍然偏高，人們有時有幾句牢騷話，但老百姓自己都承認：“漲歸漲，嚷歸嚷;買歸買，吃歸吃;都炒著東西貴了，可桌上的飯菜還是一天比一天豐盛。”

2.在本課教學中，你是如何導入的，這樣導入的好處是什么?

【參考答案】

本節課，我通過播放歌曲的形式進行導入：

各位同學，上課之前，老師給大家播放一首《春天的故事》的歌曲。1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……

伴隨著歌曲，同學們知道這首歌曲反映了哪一項事件呢?沒錯，那就是改革開放。改革開放改變了我國的風貌，是我國走向了現代化的。那么從新中國成立到現在，我們的祖國發生了哪些翻天覆地的變化呢?今天我們一起來學習新課《日益富強的祖國》。

通過播放歌曲導入能夠激發學生的興趣，調動學生的音樂智能，更好的為接下來的講授新課環節做好鋪墊。

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　　小學社會《伸出愛的手》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　二、考題解析

【教學過程】

環節一：新課導入

運用視頻的方式進行導入，教師通過多媒體播放《千手觀音》的舞蹈視頻，并向學生說明這是由一群聾啞人表演的舞蹈，請同學們看完視頻之后說說自己的感受，教師引導學生認識到現實生活中還有很多人因為先天或后天的原因，他們不能擁有健全的身體，所以我們應該給予他們更多的關愛，從而導入本課學習。

導入實錄：同學們，大家都喜歡看舞蹈表演嗎?大家都喜歡啊，今天老師就為大家帶來一段非常精彩的舞蹈，它是由21位聾啞人一起表演的，大家仔細看，看完之后老師會請同學們說一說你的感受是什么。

表演看完了，有哪位同學想和我們一起來分享一下你的感受?好，這位舉手的同學你說一下。剛才這位同學說他覺得剛才的表演非常精彩，她們的舞姿都非常優美。當他知道這是由一群聾啞人表演的之后更加感到不可思議，因為她們聽不到聲音，還能把動作跳的那么整齊，真的非常的厲害。這位同學說的非常好，看來你真的被她們感動了。同學們，當我們知道這是由聾啞人表演的舞蹈之后，相信我們大家都被感動了。事實上，在現實生活中還有很多人像這些舞蹈演員一樣，因為先天或后天的原因，他們不能擁有健全的身體，這給他們的生活帶來許多不便。現在就讓我們帶著一顆真誠的心，伸出愛的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。

環節二：新課講授

1.體驗殘疾人生活

過渡：殘疾人和我們不一樣，在生活中穿衣、吃飯、走路，在我們看來都是非常簡單的，可對他們來說，卻很不容易。現在就讓我們一起通過一個小游戲來體驗殘疾人的生活吧。

教師將全班分為3個小組，以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據任務提示來親身體驗殘疾人的生活。第1小組試著用一只手收拾自己的書包;第2小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈;第3小組扮演聾啞人向其他同學問路。

體驗活動結束之后，教師請學生交流自己做殘疾人的感受。教師根據學生的交流引導學生認識到，通過剛才的體驗，我們可以深深地感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中學習中與他人的交往中的種種困難，所以我們在以后遇到殘疾人需要幫助的時候，應該主動伸出援助之手。

2.學習殘疾人

過渡：雖然殘疾人生活的不容易，但是，在這些殘疾人當中，有些人卻比我們身體健全的人還要了不起。他們雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為和社會做貢獻。

教師向同學們講述教材75頁張海迪的事跡，并請學生說一說聽完她的事跡之后，你有什么樣的感受。學生發言之后，教師根據學生的回答引導學生了解，張海迪之所以在身體殘疾的情況下還能取得如此巨大的成功，那是因為她比我們正常人付出了更多的努力，是值得我們敬佩和學習的。

接著，教師請學生說一說除了張海迪，你還知道哪些身殘志堅的殘疾人?他們有哪些地方值得我們學習?學生交流課前查閱的殘疾人的事跡，如殘奧會上的運動員、盲人按摩師等。

學生交流之后，教師進行總結，幫助學生明白，這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢想，有追求。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創造著一個又一個的生活奇跡，他們值得我們學習和尊重。

3.尊重殘疾人

過渡：同學們，殘疾人朋友需要我們整個社會的共同關注與關愛。但是，在現實生活中，我們也許會遇到以下一些情況，假如你就是其中的殘疾人或殘疾人的親人，你的心情會是怎樣的?

教師通過課件展示教材76頁圖片，請同學們分小組，選出組員做圖中的殘疾人，其他組員做殘疾人的家人，請同學們根據圖畫內容扮演角色。學生表演之后，請扮演殘疾人的同學說一說他們被嘲笑、被欺負時的心情;請扮演殘疾人家人的同學說一說他們的感受。

教師根據學生的回答進行歸納，引導學生認識到，當殘疾人被別人譏笑時，心里會傷心、失望和痛苦，他們的家人也是如此。

教師根據學生的回答進行歸納，在面對這些殘疾人時，我們應該平等對待他們，理解尊重他們，在學習和生活上幫助他們，讓他們感受到社會對他們的關愛。

環節三：鞏固提高

過渡：同學們，經過剛才的學習，我們一起走近了殘疾人，了解了殘疾人的生活，相信同學們都會伸出愛的手，去關愛我們身邊的每一個需要特殊關注的人。就像這首歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。現在就讓我們帶著我們的愛心一起來同唱這首《愛的奉獻》吧。

教師播放歌曲《愛的奉獻》，師生同唱。

環節四：小結作業

同學們剛才唱的非常的有感情，老師也被你們深深的感染了。同學們，我們的社會是大家庭，家庭中充滿了溫馨，大家應該互相關心，互相幫助，作為一名新時代的小學生，我們也要向參他人表達自己的一份愛心。課下請同學們以小組為單位設計制作一期“關愛殘疾人”的手抄報，大家可以寫一封號召關愛殘疾人的倡議書，也可以調查一下我們社會有哪些關愛殘疾人的行動和組織，還可以寫一寫自己想對殘疾人說的話，下節課在班級內進行分享交流。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.我們為什么要幫助殘疾人?

【參考答案】

殘疾人在生活中遇到了很多困難，他們在生理上、心理上都會遇到一些特殊的情況，因此需要我們去幫助、去關心他們。殘疾人是非常不幸的，但是他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以我們要尊重他們。

在我們的生活中，殘疾人雖然有殘疾，但是他們自強不息，戰勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得我們去尊。

2.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現學生為主體的?

【參考答案】

在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

在導入中，讓學生觀看視頻、說感受;在“體驗殘疾人生活”中，讓學生角色扮演體驗殘疾人生活;在“尊重殘疾人”環節，角色扮演殘疾人及其家人，體會殘疾人被譏笑時，他們的心情;師生合唱《愛的奉獻》。這些教學過程把課堂還給學生，尊重學生的主人翁地位，在提高學生參與教學的積極性的同時，達到了本課的教學目的，充分體現了學生的主體地位。

總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現了師生互動，教學相長。

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小學社會《遍布世界的中國城》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　二、考題解析

【教學過程】

環節一：導入新課

教師播放歌曲：《我的中國心》。對學生進行提問：聽著歌曲，你想到了哪些人，這首歌曲表達了他們什么心聲?

學生回答問題后，教師進行引導，讓學生初步體會海外華人對中國的熱愛之情，進而引入本課。

環節二：新課講授

(一)走進中國城

讓學生通過課前搜集的材料，分別展示搜集到的不同的中國城或者唐人街的圖片，學生進行分享介紹。

老師進行總結：世界各國的“中國城”“唐人街”展示了中國的傳統文化、風土人情、生活習俗等，具有濃厚的中國特色，在中國城里華人仿佛回到了自己的“家”。每當到了中國的盛大節日，華人總會歡度中國節，在中國城里有哪些中國文化呢?下面我們就一起來認識一下。

教師展示圖片：1.唐人街的孫中山雕像

2.中國城里的中餐館

3.海外華人慶春節

學生小組討論：海外華人為什么要建中國城，過中國節呢?

學生代表回答問題后，教師總結引導：強烈的愛國熱情和對祖國的懷念和熱愛。

(二)一腔赤子心

請學生分享搜集到的關于華人的豐功偉績，學生分享后，教師可通過多媒體分享兩例故事：

1.抗戰前夕，僑居海外的僑胞約有1000人左右，歷史的原因使他們遠離祖國、浪跡海外，他們素以愛國愛鄉聞名于世。日本發動全國侵華戰爭后，愛國僑胞同祖國人民一道挽救民族危亡為己任，積極投入祖國的抗日救亡斗爭，毀家杼難，捐獻物資，回家參戰，血灑疆場，維護抗戰大局，對日經濟制裁，在中華民族自衛戰爭史上，寫下極為輝煌的一頁。

2.“5·12”汶川大地震三周年，有來自五大洲61個和地區的400余名僑領、僑商、慈善機構人士、海外華文媒體代表匯聚四川，參加“海外僑胞聚焦災后重建美好新四川”的活動。他們從10日下午到11日的一天半時間里，海外華僑華人代表、海外華文媒體代表將實地踏訪重建后的映秀鎮、水磨新鎮、都江堰“壹街區”、北川中學、漢旺地震遺址、漢旺新鎮、綿竹僑愛道行中學、東汽廠新址，親自感受三年來四川災后恢復重建的成果和災區民眾真實的生活。

教師分享后，學生談談感受，教師進行總結：雖然華人生活在外，但是他們的愛國之心從未改變，他們通過各種途徑表達對中華民族的熱愛。

環節三：鞏固提高

海外華僑雖身在異鄉，但仍心系，擁有一腔愛國熱情，作為一個合格的少先隊員，我們應該如何愛國呢?讓學生進行小組討論并進行分享。

環節四：小結作業

小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，請學生代表結合教師板書及自己的筆記，對本課所學進行總結，其他學生進行評價和補充。

作業：課下再搜集一些海外華僑愛國的事跡與家人分享。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.教師如何提高駕馭課堂的能力?

【參考答案】

(1)樹立威信是駕馭課堂的基礎，教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。

(2)要充分備課，能夠有足夠的知識儲備應對課堂教學，這是駕馭課堂的保證。

(3)掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂情境。

(4)民主師生關系是駕馭課堂上的精髓，創設民主平等的教學環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

2.請說一說在本課中是如何突出學生的主體性的。

【參考答案】

為體現學生在課堂上的主體地位，使學生不僅學會而且會學，在掌握知識的同時提升技能，我在本課設計了如下環節：

1.讓學生通過課前搜集關于中國城的相關資料，并在課堂上進行展示和分享，通過這樣的環節可以鍛煉學生的信息搜集和篩選能力。

2.在鞏固提高環節，讓學生談一談作為一個學生應當如何做到愛國，通過讓學生暢所欲言，可以鍛煉學生的語言表達能力以及培養學生的愛國主義熱情。

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　　小學社會《網絡改變生活》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　二、考題解析

【教學過程】

環節一：導入新課

教師播放視頻：30年前沒有網絡時人們的生活與現在的生活的對比。

教師提問：看到30年前的生活與現在有什么不同?你知道為什么會有這些變化嗎?網絡給你的生活帶來了哪些變化?從而順勢引入新課《網絡改變生活》。

環節二：新課講授

(一)認識網絡的利

教師提問：大家平時的生活中有使用過網絡嗎?在日常生活中，你和你的家人都利用網絡做些什么呢?

學生結合自己親身的經歷回答，如收發電子郵件、查找資料學習、用社交軟件聊天等。

在學生回答的基礎上，教師進行追問：你們為什么喜歡利用網絡做這些事情呢?他和傳統的方式相比有什么好處呢?

學生四人為一小組討論交流，討論結束后，請小組代表發言，教師和學生一起總結：

1.收發電子郵件：電子郵件和我們普通的書信相比，不管距離多么遙遠，幾秒的時間就能到達了。而普通的書信少則一兩天，多則一個星期甚至更長。

2.社交軟件聊天：QQ、微信等社交軟件聊天有文字交流、發送表情、視頻聊天、語音交流等功能，交流的方式很多樣，并且無論和朋友、家人相隔多遠都能溝通，能讓我們的心靠得更近。

3.查找資料學習：網上的學習資料很豐富，有很多可以選擇的學習網站，對學生開拓眼界很有幫助。緊接著教師提問：大家還知道哪些網站可以查資料呢?大家可以分享一下。

學生分享后，教師可以在電腦上打開這些網站，教會同學們如何使用網絡查閱資料。

4.網絡購物：網上購物讓我們不出家門就能衣食無憂，從服飾到食品，從數碼到家居，可謂樣樣不缺!

5.休閑娛樂：網絡上又很多電影、電視、小游戲等休閑娛樂的方式，豐富多樣，可選擇性強，可以豐富課后生活，勞逸結合。

通過總結，學生能感受到我們的生活與網絡的密切聯系，以及網絡給生活帶來的諸多便利。

過渡：剛剛大家分享了很多自己利用網絡的事例，接下來我們認識一位新朋友，看看他是如何利用網絡的。

多媒體展示：教材上盧毓旻的案例。教師提問：看了這個故事后有什么感受?

學生思考后自由回答，教師進行總結：只要我們正確的利用網絡，并且能夠發揮自己的創新精神，它就能在我們的學習和生活中產生很大的作用!

(二)認識網絡的弊

過渡：網絡給我們的生活和學習帶來這么多的便利，那你的爸爸媽媽對你上網，有什么看法呢?

教師現場統計一下：哪些同學的家長支持上網與哪些同學家長不支持上網，并讓學生說說各自的理由。教師最后總結：

1.危害身體健康

多媒體展示：課本第33頁上“熱點聚焦”中的資料以及書本上“沉溺網吧，少年猝死”的故事。

提問學生：看完這兩則資料，你有感悟到了什么呢?

教師小結：看來，沉迷網絡危害不小啊!父母不支持我們上網，還有什么原因嗎?請舉例說明。

學生回答后，教師從不合理上網就會危害學生心靈健康、影響學習方面進行總結。

(三)合理利用網絡

過渡：面對復雜多樣的網絡世界，我們怎么合理利用網絡呢?

教師組織學生進行討論交流：各個小組想出切實可行的方法。討論結束后請小組代表進行發言。

學生回答后，教師總結：我們應該控制上網時間，不能無節制上網，應該多瀏覽一些健康網站，如“少年雛鷹網”“學生王國網”“紅泥巴村”“北京動物園”“書香江蘇”等。對于一些不良網站，我們是不能上的，因為它會侵害我們的思想，還會留下“數字腳印”，有電子警察在監管著呢!

環節三：鞏固提高

教師組織朗誦活動：朗讀《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網友;要維護網絡安全，不破環網絡秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

環節四：小結作業

小結：請學生自主總結本節課所學的知識和收獲。

作業：制作一張“私人定制文明網絡使用指南”，每個同學寫一寫自己在使用網絡方面存在的問題或者見到過的問題，并作出修改計劃。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.談一談你本節課的教學目標。

【參考答案】

【情感、態度與價值觀目標】

感受網絡給我們的生活帶來的便利之處，體會人與網絡的密切關系。

【能力與方法目標】

通過調查和討論交流，提高辨別能力，自覺遵守網絡規則，合理利用網絡。

【知識目標】

1.了解網絡的利弊。

2.知道網絡文明公約，了解不良的網絡行為。

2.請你談一談思品課堂中案例教學法需要注意的問題。

【參考答案】

(1)案例源于積累

思想品德教師應該是有心人，在日常生后中注意身邊的大事小情。這些都可能成為課堂上的教學案例。

(2)案例需要提升

通過知識遷移能對學生產生教育意義的案例教學，才是成功的。換言之，我們不只是讓學生知道一個故事、一件事情、一則趣聞，而是通過這些內容呈現我們的教育內容。

(3)案例貴在出新

在案例教學中，案例材料的選擇應該注重時效性。對于學生比較熟悉的材料，則應注意從新的角度、新的思路等方面，展示和使用。