2016年下半年教師資格證《小學綜合素質》真題及答案解析

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2016年下半年教師資格證《小學綜合素質》真題及答案解析

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一、單項選擇題(本大題共29題。每小題2分，共58分。)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均無分。

1、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說："成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行!"孫老師的說法忽視了()

A.學生的心理發展

B.學生的全面發展

C.學生的主動發展

D.學生的主體發展

答案：B

2、圖1中，該老師的做法()

A.違背了素質教育的理念

B.違反了因材施教的原創

C.適應了社會競爭的要求

D.體現了學科教學的重要

答案：A

3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，"變廢為寶"，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有()

A.教學資源開發能力

B.課程組織實施能力

C.教學程序設計能力

D.教育科學知識

答案：A

4、鄭老師在指導新教師時說，了解學生身心發展規律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視()

A.政治理論知識

B.文化基礎知識

C.學科專業知識

D.教育科學知識

答案：D

5、小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學習的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是()

A.教職工代表大會

B.信訪機關

C.教育行政部門

D.檢察機關

答案：C

解析：《教師法》第三十九條　教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

6、小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納"違反金"，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法()

A.正確。有利于維護課程紀律

B.正確。有利于提高管理效率

C.不正確。教師沒有罰款的權利

D.不正確。批判無效后才能交罰款

答案：C

解析：老師對學生罰款是一種違法行為。罰款是行政處罰的一種，只有特定的行政機關才有行政處罰權。老師對學生予以罰款沒有任何法律依據。其次，對學生罰款也不符合教育的科學原理。第三，罰款給學生家庭增加了經濟負擔。因此，一切對學生的罰款制度都是錯誤的，應該堅決制止。

7、就讀于農村某校的亮亮小學未畢業，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構是()

A.村受會

B.學校

C.鄉級人民政府

D.縣級人民政府

答案：C

解析：《義務教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

8、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。 該校做法()

A.正確。可以改善學校辦學條件

B.正確。學校擁有管理學生權利

C.不正確。侵犯了學生的受教育權

D.不正確。侵犯了學生的人身權

答案：C

解析：《義務教育法》第一章 第五條：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

9、小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是()

A.教育行政機關

B.公安機關

C.學校

D.檢察機關

答案：B

解析：《預防未成年人犯罪法》第四十九條未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。

10、小學生王玲的作文被老師推薦發表，所獲稿酬應歸()

A.學校

B.推薦老師

C.班主任

D.王玲

答案：D

解析：一般而言，學生財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權等。財產所有權，是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益、處分的權利。稿酬屬于學生的收益，任何人不得隨意剝奪、侵犯其權利。

11、9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。此案中應承擔舉證責任的主體是()。

A.學校

B.家長

C.體育老師

D.楊強

答案：A

解析：學生在學校受到傷害侵權案件中舉證倒置，《侵權責任法》第三十八條規定"無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

12、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇， 并提出了一系列保障措施。下列選項中，不符合規定的是()。

A.落實教師績效工資

B.保證教師工資水平不低于其他行業水平

C.建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍

D.對長期在農村工作的教師在工資方面實行傾斜

答案：B

解析：《綱要》里保障措施中加強教師隊伍建設，第五十四條提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務(職稱)等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

13、同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道："樂樂，你不想聽就出去! ""樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩。"孫老師的做法()

A.合理。維護了教師的

B.不合理。侮辱了樂樂的人格

C.合理。保護了糖糖的健康

D.不合埋。破壞了課堂學習氛圍

答案：B

解析：人格權是民事主體對其生命、健康、姓名或名稱、肖像、名譽、隱私、信用等各種人格利益所享有的排除他人侵害的權利。通過比較可知，老師實際上行為是侮辱了糖糖的人格。

14、從教20多年的李老師教學經驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創新， 不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，這說明李老師具有()

A.愛護學生的情懷

B.遵紀守法的自覺

C.團結協作的精神

D.終身學習的意識

答案：D

15、夏老師和湯老師都在積極準備參加市小學教學基本技能，首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表明她()

A.具有幫助同事自我創新的意識

B.缺乏尊重同事人格的品質

C.具有促使同事自主發展的意愿

D.缺乏與同事互助合作的精神

答案：D

16、部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是()。

A.引導家長一同做好教育工作

B.責怪家長對孩子教育不負責任

C.放棄合作，自己好好教育學生

D.給予理解，家長教育能力有限

答案：A

17、下列表述不正確的是()

A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態

B.惰性氣體不能與其他物質發生化學反應

C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的

D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體

答案：B

解析：惰性氣體可以與其他物質發生化學反應，例如氟化氙。

18、下列科學家中，發現運動磁體能夠產生感應電流的是()。

A.奧斯特

B.安培

C.法拉第

D.戴維

答案：C

19、某官員出身微寒，通過科舉考試走上仕途，下列選項中，該官員生活的朝代可能是()

A.西漢

B.東漢

C.東晉

D.唐代

答案：D

解析：科舉制從隋朝(一說唐朝)開始實行，直至清光緒卅一年(1905年)舉行最后一科進士考試為止，前后經歷一千三百余年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多，以及西歐啟蒙影響深遠。

20、魯迅《娜拉走后怎樣》中，"娜拉"形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是()

A.《社會支柱》

B.《玩偶之家》

C.《群鬼》

D.《人民公敵》

答案：B

解析：《玩偶之家》 ，"現代戲劇之父"易卜生的代表作之一，1879年首演于哥本哈根皇家劇院，成為世界各國戲劇舞臺上常演常新的經典作品。《娜拉走后怎樣》作者魯迅。主要講述了"娜拉走后怎樣"這個重大的社會問題，并揭示出娜拉的命運：不是墮落，就是回來。

21、因創作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽稱號是()。

A.人民藝術家

B.語言藝術家

C.幽默大師

D.戲劇大師

答案：A

22、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學家徐霞客三十多年的旅行經歷。下列表述不正確的是()。

A.詳細考察并科學記述了喀斯特地貌的特征

B.糾正了文獻記載有關水道源流的一些錯誤

C.調查了西域地理并重現了漢代絲綢之路

D.如實地記述了所到之處的人文地理情況

答案：C

解析：《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著作，明末地理學家徐霞客經過34年旅行，寫有天臺山、雁蕩山、黃山、廬山等名山游記17篇和 《浙游日記》、《江右游日記》、《楚游日記》、《粵西游日記》、《黔游日記》、《滇游日記》等著作，除佚散者外，遺有60余萬字游記資料，死后由他人整理 成《徐霞客游記》。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之路，C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

23、文藝復興時期的藝術宣揚個性解放、尊重人 、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術家與其作品配伍正確的是()

答案：B

解析：A是拉斐爾的《圣母子》，B是米開朗基羅《大衛》，C是波提切利的《春》，D是達芬奇《最后的晚餐》，只有B是畫作、作家、作品名稱全部對應正確的選項。

24、"韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書"是一幅賀壽對聯，所賀壽主的年齡是()

A.30

B.40

C.50

D.60

答案：C

解析：韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書。五十歲是"知天命"

25、某地發生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是()

A.火成巖

B.變質巖

C.沉積巖

D.巖漿巖

答案：C

解析：沉積巖具有明顯的層理構造，常含有化石。巖石總共分三類巖漿巖、沉積巖、變質巖。

巖漿巖：侵入巖：花崗巖，噴出巖：安山巖，玄武巖，流紋巖。

沉積巖：石灰巖，礫巖，砂巖，頁巖。

變質巖：片麻巖，大理巖，石英巖，板巖。

26、在Excel中，當數據源發生変化時，所對應圖表的變化情況是()

A.手動跟隨變化

B.自動跟隨變化

C.不會跟隨變化

D.部分圖表丟失

答案：B

解析： Excel 是一個基于 Windows 環境下的電子表格處理軟件，

其核心功能是電子表格的處理，同時包括統計計算、圖表處理、數據分析等功能。在Excel 中，若數據源發生變化，數據源所對應的圖表也會根據數據源的變化而自動變化更新。B 項正確。故正確答案為 B。

27、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是()

A.另一個演示文稿

B.其他應用程序中的某一文檔

C.幻燈片中某一對象

D.同一演示文稿中的某張幻燈片

答案：C

解析： C 在演示文稿中，超鏈接是實現一個演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈 片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱 為超鏈接的插入對象。C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

28、下列選項中，與"綠葉菜——菠菜"邏輯關系相同的是()

A.西紅柿——番茄

B.蘿卜——白蘿卜

C.大白菜——白菜

D.花菜——黃花菜

答案：B

解析：B 屬種關系，稱真包含關系、上屬關系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關系。因此，B 項正確。故正確答案為 B。

29、下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現一定規律性的是()

答案：C

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀下列材料，并回答問題。

30、材料：

四(1)班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數學差，用他自己的話說："我爸媽小時候數學都不好，遺傳!"

剛接到這個班數學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數學呢?在全面了解王紅的學習現狀以后，張老師決定從習得學習方法，消除數學畏懼入手幫助王紅。

張老師先是和王紅一起總結語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應用在數學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發，并給王紅提供機會說出解題思路，逐漸提高了王紅的聽課效果。

在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體 驗，漸入佳境。當作業難度較大時，張老師便給王紅搭一個"腳手架"，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯系，最終完成作業，對于王宏的作 業，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。

經過張老師和王紅的共同努力，王紅數學成績大幅度提高，王紅再也不說自己"學不好數學"了。

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評價張老師的教育行為。

答案：

張老師的教育行為遵循了以人為本學生觀的相關要求，值得肯定。首先，以人為本的學生觀認為學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。材料中，張老師認為王紅 具有發展的潛力，能學好數學，采用各種方法幫助她學習，提高數學成績。其次，以人為本的學生觀認為學生是的人，具有自身的性。每個學生的身心發展 水平不同，具有差異性，老師要因材施教。材料中張老師針對王紅的特點，為她設計學習的方法，幫助她提高數學成績。

最后，以人為本的學生 觀認為學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，張老師充分調動學生的主動性和積極性，一起發現問題，解決問題。引導學生自主主動學習，最終得到發展。 綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學生觀，引導學生的主體地位，促進學生全面、個性化發展。

31、材料：

學校組織秋游，關老師帶領學生到動物園參觀。大家參觀猴山時發現老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論："老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢"，"它怎么不愛護小猴子呢" ，"猴子又不是人" "人有時候也會搶東西吃"…… 聽著同學們的議論，老師若有所思。

返校后，關老師組織全班同學進行討論，同學們踴躍發言。

"老猴子搶小猴子的東西吃就是不對"

"《動物世界》里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞"

"動物間可以這樣，我們人可不能這樣"

關老師贊同道："對!動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛幼。"

小松站起來追問道："有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎?"

關老師回答："他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責任，我們不能僅停留在保護動物的口號上，而應思考如何與動物和諧相處，做一個負責任、有愛心的人。"

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析關老師的教育行為。

答案：關老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求。值得肯定。首先，關老師的行為體現了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規律， 實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，不以分數作為評價學生的標準。材料中關老師通過全班同學討論學習，激發學生創新精 神，培養學生良好品行。其次，關老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求老師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做 學生的良師益友。材料中關老師組織學生通過討論學習，引導學生尊老愛幼，保護動物，促進了學生的全面發展。

最后，關老師的行為體現了為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。材料中關老師以身作則，教育學生尊老愛幼，給學生樹立榜樣。總之，老師的行為體現了崇高的老師職業道德，這種精神值得弘揚，需要每個老師學習.

32、材料：

一個人的目光發自他的內心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個人的 胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個人地位的尊卑相 聯系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修養。而目光的真偽完全是一個人是否誠實的標志。

目光還反映出一個人的綜合氣質。如他 的人格品味，機智程度，靈氣天分，城府心機，閱歷深淺，胸襟氣度，風范操守，文化素養，行為習慣......從一個人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看 到他更為深層次的內涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。

有的人相信名片上的官銜，有的人甚 至妄言，服裝是一個人的"第二名片"。實際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個人的目光才是高度的"防偽"的。一個人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改 變他的目光。據《世說新語.容止》記載，當年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠方強悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當大使榮色，自己則握刀立旁 做侍從。事后有人問使臣："魏王如何?"匈奴使者回答說，魏王形態儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真偽，發現美，擇良美，并發出自己純凈、善良的目光。我們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、善、美的目光，就會變得更加美好。(摘編自詹克明《目光》)

問題：

(1)請結合文本，簡要概括目光所反映出的一個人的特性。(4分)

(2)文章用"真假魏王"的例子，旨在說明什么?請簡要分析。(10分)

答案：

1.a.目光反映了一個人的內心世界 b.反映了一個人的綜合氣質。

2.文章通過魏王改變服裝后依然被人通過目光辨認出來的事例，來說明目光識人的重要性。

a.有人相信名片上的官銜，有人說服裝是人的第二名片，而實際上，這兩者是容易偽造的。

b.一個人容易改變服裝，卻難改目光。

c.善良的人要善于運用自己的目光，明辨真偽、善惡、擇良善，并發出自己善良純凈的目光。

三、作文題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，按要求作文。

一個老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續向前走。路人很奇怪，便問："你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢?"老人說："我再怎么回頭看，碗還是碎的。"

要求：文體自選，立意自擬，標題自擬;不少于800字。