2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中音樂(第一批)

2017下半年教師資格證面試已經結束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中音樂(第一批)，供各位考生參考：‍

2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中音樂(第一批)

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高中音樂《乘著歌聲的翅膀》

二、考題解析

【教學過程】

(一)音頻導入，引出新課

(1)教師播放一段音頻，請同學們欣賞一首《婚禮進行曲》。

(2)結合音頻片段，學生根據自己課下查閱的文字資料，簡單介紹作曲家門德爾松及其音樂作品。

(二)新課教授，深入學習

(1)初次聆聽樂曲《乘著歌聲的翅膀》，通過節奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風格特征。

(2)再次完整聆聽《乘著歌聲的翅膀》，請同學們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的高聲部旋律，感受樂曲幽靜、舒緩的特點。

(3)將樂曲中的裝飾音先去掉，跟隨著琴聲演唱樂曲的高聲部旋律，同時注意演唱時的呼吸位置，以及換氣的氣口，做到聲音的連貫、舒展，以及旋律的起伏。

(4)通過多次反復練習，加入高聲部旋律中的裝飾音，再次跟隨鋼琴伴奏，有感情的演唱高聲部。

(5)教師指揮學生進行高聲部旋律的哼唱，并提出哼唱要求：

①注意樂曲的前奏和弱起小節的演唱，觀察教師的指揮動作;

②跟隨教師的指揮，注意氣口的換氣，以及旋律強弱對比的靈活處理。

(6)跟隨錄音帶以及教師的指揮動作有感情的演唱樂曲高聲部旋律。

(三)拓展延伸，演奏練習

(1)請同學們準備好自己的樂器—吉他，教師給同學們3分鐘的時間，練習C大調音階的彈奏作為課堂的基礎練習。

(2)將班級中的學生分成兩組，進行小組合作練習，并提出合作要求：

①一組練習高聲部旋律，另一組練習低聲部旋律;

②練習時注意相互配合，準確把握樂曲的節奏，練習時間為10分鐘。

(3)全班同學合作進行樂曲《乘著歌聲的翅膀》的合奏。

(四)小結作業

學習演唱、演奏《乘著歌聲的翅膀》，了解了作曲家門德爾松以及他的音樂作品，通過合唱、合奏的形式，鍛煉了學生的合作意識。

請學生搜集門德爾松的相關作品。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.針對剛才教學過程的演唱指揮，你覺得你有哪些不足?

【參考答案】

在剛才的演唱指揮過程中，沒有過多的涉及到對指揮手勢的講解，使得在教學過程中這部分進行的比較簡單。只是讓學生在演唱中，跟著教師的指揮手勢進行演唱，卻并沒有很好的利用指揮手勢來引導學生體會歌曲表達的情感。

2.你是學習什么專業的?

【參考答案】

我本身學習的是音樂表演專業，但是在大四一整個學年的時間里，我在一所高中進行畢業前的實習工作，授課對象就是高中學生，進行的是音樂課的授課工作。因此，對于高中學生的心理狀態以及認知水平，有一定的了解。{#page#}

二、考題解析

【教學過程】

(一)情境導入，引出新課

多媒體播放黃河雄偉壯觀的場面，請學生用自己的語言來描述對黃河的印象，播放背景音樂《黃河協奏曲》的片段，引出作品《黃河大合唱》。

(二)探究學習，賞析音樂

(1)請學生拿出課前收集的資料，討論對于《黃河大合唱》有哪些了解?

學生討論之后，教師根據情況就作品的作者和創作背景進行適當的補充。

(2)播放樂曲，請學生閉眼聆聽，在腦海中想象歌曲描述的畫面，并思考：從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?

學生自由回答，教師總結：慷慨、宏偉的氣勢。全曲分為八個部分：《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男中音獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱、混聲合唱)、《河邊對口曲》(男聲對唱、重唱、混聲合唱)、《黃河怨》(女高音獨唱)、《保衛黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。

(3)分段欣賞

①欣賞《黃河船夫曲》，聆聽并思考：這段音樂有什么特點?描述了什么場面?總結其音樂材料的重復性，節奏的律動性，運用了“船夫號子”的音樂素材，描繪了船夫們與風浪搏戰的動人場面。

②欣賞《黃河頌》，聆聽并思考：有哪些音樂要素發生了變化?表達了怎樣的情感?分析音樂的旋律、情感特征以及男中音熱情、深切的演唱方式，結合詩詞波瀾壯闊的描述，表達了人民對黃河的贊頌。

③欣賞《保衛黃河》，聆聽并思考：表現了怎樣的情緒?了解其激昂的情感特點。請學生隨著音樂哼唱，并學習指揮的手勢。

(三)鞏固提高

請學生對《黃河之水天上來》進行配樂詩朗誦，并認真體會詩詞的意境。

(四)小結作業

《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸，同時還刻畫了中國人民英勇頑強、不屈不撓的斗爭精神。

作業：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.介紹一下作者。

【參考答案】

冼星海，祖籍廣東番禺，出生于澳門，中國20世紀30年代杰出音樂家、音樂教育家。曾任延安魯迅藝術學院音樂系主任，培養了許多音樂人才，對解放區音樂發展具有重要的影響。其一生創作了數百首歌曲和四部大合唱，是現代聲樂創作中最多產、最有影響力的作曲家。其代表作品包括《救國軍歌》《青年進行曲》《到敵人后方去》《在太行山上》《夜半歌聲》《只怕不抵抗》《黃河大合唱》和《生產運動大合唱》等優秀作品。其代表作《黃河大合唱》是中國近現代音樂史上里程碑式的杰作。由于他對音樂創作、音樂教育、音樂活動等方面的重要貢獻，逝世后被譽為“人民的音樂家”。

2.音樂新課程的三維目標是什么?

【參考答案】

1.情感態度與價值觀，其包括豐富情感體驗，培養對生活積極樂觀的態度，培養興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，培養愛國主義感情，增強集體主義精神，尊重藝術，理解世界文化的多樣性。

2.過程與方法，其包括體驗、模仿、探究、合作、綜合。

3.知識與技能，其包括音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂歷史與相關文化知識。

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