MPAcc含義及起源詳解

MPAcc的含義

專業會計碩士(Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc)專業代碼：125300，是經、國務院學位辦批準設立的一種專業學位。是培養具有良好職業道德，系統掌握現代會計理論與實務以及相關領域的知識與技能，具備會計工作領導能力的高素質會計人才。

會計碩士MPAcc是基于培養面向會計職業的應用型、高層次、高素質會計專門人才的需要而新設立的一種學位類型。與會計學學術性學位相比，更側重實際能力的培養;更突出會計職業實務工作的要求;更注重學術性與職業性的緊密結合;更強調系統掌握現代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，對會計實務有充分的了解，具有很強的解決實際問題的能力。

MPAcc的起源

從歷史上看，會計學原本從屬于經濟學科。隨著社會經濟的發展，企業的規模和組織形式都發生了顯著的變化，經營管理的要求也日益提高，以致傳統的經濟學教育模式已經無法滿足社會經濟發展的要求，客觀上需要進行學科調整和教學改革。這種情況，在美、德、日等國都曾經出現過。

在西方，隨著19世紀末大工業的崛起，商業界和實業界越來越迫切地感到培養高級商業人才如同培養律師和醫生一樣對社會同等重要。隨著資本市場的發展，會計專業人才的需求急劇增加，注冊會計師、財務分析師、企業咨詢顧問以及企業及非盈利組織的會計師等新的職業得以產生并得到長足發展，會計專業人才在社會經 濟發展和資本市場運作中具有越來越重要的地位并發揮著重要作用。

美國專門的經營管理教育到20世紀20年代就初見端倪。在美國，最初的做法是在經濟學專業課程中開設諸如會計學、高級會計學、公司理財、行銷學(市場營銷學)等課程。但是，這種做法無法滿足管理訓練的需求，因此越來越多的大學設立了獨立的商學院，開設本科和研究生課程。值得一提的是，在發展管理學教育的過 程中，會計學無論是從課程設置上還是從專業發展看都處于非常重要的地位。

在此期間，美國的會計學教育不但得以持續發展，而且明顯地呈現出重視實務的傾向，會計人才的走向也明顯地偏重于實務界。在德國，經濟學教育為了更好地適應私營企業和經濟的需求，“使會計學作為一門學科得到了發展。今天，管理科學的研究領域涉及到會計學以外的許多領域，但是在8年前，會計學卻是商業管理的核心。” 2日本的商業學校雖然起步較早，但在重實際和重學術之間始終存在著爭議和斗爭。由于日本教育在學術和實際這兩個方面始終未能有機地結合起來，以致學生所學的知識與用人單位的要求之間存在很大差距3。這樣，企業內部培訓或在職培訓以及利用其他專門機構培訓員工被用來縮小上述差距，由此形成日本職業教育的一大特色。

綜上，管理學是因應社會經濟的發展和管理的需要從經濟學派生而來并經由商學發展起來的。在管理學形成和發展的過程中，會計學始終占有十分重要的地位。會計學在學科發展的過程中，其內涵和外延也在不斷拓展，以適應經濟發展和管理創新的客觀要求，并且越來越突出其應用性特征。

MPAcc培養特色

會計碩士專業學位教育的特色在于:

1、既要遵循高層次人才培養的一般規律，又要深入探索會計碩士專業學位教育的特有規律;

2、必須要加強國際交流與合作，注重學習借鑒國際上先進的教育理念和教育模式;

3、必須要建立完善的質量監督與保障制度，保證會計碩士專業學位教育和培養質量;

4、需要一支具有現代教育理念、合理知識結構和實際工作經驗的教師隊伍，并要積極選聘會計實際部門有豐富實踐經驗和較高理論水平的人員參與培養會計碩士研究生;

5、在教學方法和教學手段上主要實行案例教學和采用多媒體教學設備，并要與會計實際部門建立密切的聯系和合作，能提供良好的會計碩士專業學位教育實踐基地。

MPAcc培養目標

會計碩士專業學位教育培養德、智、體全面發展，適應我國社會主義市場經濟發展和經濟全球化背景下從事會計職業所需的職業道德和專業知識與技能的應用型高級專門人才。

具體要求是:

1. 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，堅決貫徹執行黨的基本路線、各項方針、政策和的法律法令，熱愛社會主義祖國，努力為人民服務，有高尚的道德品質與文化素養，具有與時俱進的創新意識;

2. 掌握現代會計、財務管理與審計理論與實務及其相關領域的知識和技能，具有對多變的商業環境的學習能力和戰略意識，具有財會工作的領導潛質;

3. 有較強的實際工作能力，包括開拓創新、應變、判斷、決策、組織指揮與協調能力;

4. 比較熟練地掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業的外文資料，并具備處理對外事務的基本能力;

5.身體和心理健康。