MBA考研非形式邏輯手冊(cè)

以下是2021年MBA考研非形式邏輯常用手冊(cè)，內(nèi)容包括分析推理、論證邏輯、解釋型及評(píng)價(jià)型四大塊內(nèi)容，僅供參考。

MBA考研非形式邏輯常用手冊(cè)

一、分析推理

(一)元素對(duì)應(yīng)問(wèn)題

給出兩類(lèi)或多類(lèi)元素，通過(guò)題干已知條件找出匹配關(guān)系。即元素與元素之間一一對(duì)應(yīng)，元素“對(duì)號(hào)入座”即可。

1. 常用方法

(1)最大信息法：在做題過(guò)程中，題干中如果有被反復(fù)提及的條件，那么可優(yōu)先作為突破口，正所謂“言多必失”，此類(lèi)信息有可能幫助我們快速找到解題切入點(diǎn)。

(2)排除法、代入法

排除法就是通過(guò)排除不符合題意的選項(xiàng)來(lái)得到正確選項(xiàng)。排除法是最常用的一種方法，在整個(gè)解題過(guò)程中都可使用。

適用排除法的典型特征：①題干給出的條件眾多，且條件也非常確定時(shí) ②每個(gè)選項(xiàng)確定且全面時(shí)

代入法就是將選項(xiàng)代入題干進(jìn)行驗(yàn)證的方法。一般也是當(dāng)選項(xiàng)確定且全面，易于代入時(shí)，可使用代入法。需要注意的是，排除法和代入法在適用條件上還是有一定區(qū)別的：當(dāng)題干條件確定時(shí)，采用排除法;當(dāng)題干條件不確定時(shí)，采用假設(shè)法。

(3)假設(shè)法

假設(shè)法就是假設(shè)某個(gè)條件正確,根據(jù)假設(shè)來(lái)進(jìn)一步推導(dǎo)的方法。如果假設(shè)不會(huì)推導(dǎo)出矛盾,則假設(shè)正確;反之,則假設(shè)錯(cuò)誤。多適用于當(dāng)題干條件眾多且不確定,因而無(wú)法直接推理的題目。

2. 輔助技巧

(1)數(shù)學(xué)符號(hào)/不等式

當(dāng)題干本身限定了部分元素的次序(高低大小等比較)，可借助不等式等一些數(shù)學(xué)符號(hào)推理，更加直觀。

(2)畫(huà)圖法

當(dāng)題干涉及多類(lèi)元素，且排列形狀已知時(shí)，采用畫(huà)圖法更加直觀。

(3)列表法

當(dāng)題干涉及兩類(lèi)相關(guān)的元素或以兩類(lèi)元素為主，且給出的元素在時(shí)間或空間排列上直線排列時(shí)使用。在填入表格相關(guān)信息或條件的過(guò)程中，注意能填多少就填多少，不能填的就暫且空著，同時(shí)注意可以根據(jù)當(dāng)時(shí)已有的結(jié)論觀察選項(xiàng)，能排除的先排除。

(二)真假話問(wèn)題

該類(lèi)型真假話問(wèn)題指的是題干條件里出現(xiàn)真話假話，需要重復(fù)判斷的那種，多采用假設(shè)法解決。注意：需與前面直言命題中講到的真假話問(wèn)題作區(qū)分，直言命題中真假話問(wèn)題的主要特征是規(guī)定了幾真幾假，多借助矛盾關(guān)系或反對(duì)關(guān)系來(lái)解題。

二、論證邏輯

1、論證三要素

論證是用某些理由去支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)程或語(yǔ)言形式,。通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式構(gòu)成。

論點(diǎn)即論證者所主張并且要在論證過(guò)程中加以證明的觀點(diǎn)。所以，論點(diǎn)作為結(jié)論性的觀點(diǎn)，會(huì)偏向于主觀性。

論點(diǎn)通常由一些總結(jié)詞(由此、可以推測(cè)、認(rèn)為、從而…)引導(dǎo)出來(lái)，大多數(shù)情況是位于尾句。

論據(jù)是論證者用來(lái)支持或反駁某個(gè)論點(diǎn)的理由,既可以是某些公認(rèn)的理論,也可以是某個(gè)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)調(diào)查的結(jié)果。所以論據(jù)一般偏向于客觀。

論證方式是論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系,也就是題干如何用論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)的。一般是隱含的。

2、論證漏洞

絕大多數(shù)論證很難做到絕對(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)，也就是在論證某個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)程中，容易存在一些漏洞，此時(shí)我們只需要抓住其中的某個(gè)漏洞，就可以對(duì)整個(gè)論證過(guò)程進(jìn)行削弱和加強(qiáng)了。通俗來(lái)說(shuō)，削弱就是指將漏洞“捅大”，使得論證的觀點(diǎn)成立的可能性降低;反之，加強(qiáng)是指將漏洞盡可能“彌補(bǔ)”，使得論證的觀點(diǎn)成立的可能性升高。如果選項(xiàng)表述對(duì)題干論證不產(chǎn)生影響，這就是無(wú)關(guān)選項(xiàng)。

3、論證原則

在論證過(guò)程中，為了使得論證過(guò)程更加合理嚴(yán)謹(jǐn)，有些論證原則是非常有必要去遵循的，同時(shí)這也是常見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)。

(1)話題統(tǒng)一。題干中論據(jù)與論點(diǎn)之間話題必須一致，因而，如果選項(xiàng)和題干的談?wù)摰脑掝}不一致，就可以作為無(wú)關(guān)選項(xiàng)排除，需要注意偷換概念的選項(xiàng)。如：題干論證的是某種疾病的治愈率高低的問(wèn)題，而選項(xiàng)在論述該疾病為何發(fā)病的問(wèn)題。那么這就是偷換了概念，導(dǎo)致話題不統(tǒng)一，無(wú)關(guān)選項(xiàng)。

(2)不否定客觀事實(shí)論據(jù)。這一點(diǎn)在削弱題型中要注意，也就是在反駁題干時(shí)不可強(qiáng)行反駁客觀事實(shí)。如：已知今天下雨了，所以推測(cè)天氣會(huì)變涼爽。不可以“今天沒(méi)下雨”這樣的邏輯去反駁題干，是無(wú)意義的。

(3)從強(qiáng)原則。主要從對(duì)選項(xiàng)的分析出發(fā)，選項(xiàng)中可能會(huì)出現(xiàn)同時(shí)具有削弱或加強(qiáng)作用的選項(xiàng)，做此類(lèi)選擇時(shí)，應(yīng)選擇削弱加強(qiáng)力度最強(qiáng)的選項(xiàng)。如何比較削弱加強(qiáng)力度，后續(xù)會(huì)進(jìn)行講解。

4、削弱型

(1)問(wèn)法形式

題干問(wèn)法中包含“削弱”、“反駁”、“質(zhì)疑”等字眼。有時(shí)會(huì)考查“不能削弱型”，即選出無(wú)關(guān)或加強(qiáng)的選項(xiàng)，一般采用排除法把能夠削弱題干的選項(xiàng)一一排除即可。

(2)解題方法

看清提問(wèn)，找準(zhǔn)結(jié)論，“抬杠”即可。

(3)具體角度

削弱結(jié)論:選項(xiàng)中出現(xiàn)與結(jié)論相矛盾的表述或例子。

削弱論證:切斷論據(jù)與結(jié)論之間的聯(lián)系，指出兩者之間并沒(méi)有必然聯(lián)系。

削弱前提:質(zhì)疑前提的真實(shí)性和合理性。注意：如果是客觀論據(jù)不去削弱。

5、力度比較

力度比較在大多數(shù)論證類(lèi)題目中都會(huì)涉及到，那么首先要明確力度比較只是擇優(yōu)，是“好”與“更好”之間的選擇，所以比較的兩個(gè)選項(xiàng)都是有削弱或加強(qiáng)的力度的。雖然力度比較在削弱這一節(jié)講述，但它也適用于加強(qiáng)題型。

(1)量大>量小

如果某個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中含有“有些”、“有時(shí)候”、“某些情況下”、“個(gè)別人”等這種表示部分的用詞，那么這種“少量”和“特例”削弱的選項(xiàng)力度是比較弱的，出現(xiàn)這些詞的選項(xiàng)往往不是最能削弱題型的正確答案。

(2)直接>間接

a.選項(xiàng)內(nèi)容與材料的話題相關(guān)度更大，力度更強(qiáng)

b.削弱/加強(qiáng)角度更為直接明確，更直接指出結(jié)論成立或不成立的選項(xiàng)力度更強(qiáng)。

(3)必然>可能

a.選項(xiàng)如果含有“可能”、“也許”等語(yǔ)氣較弱的字眼，往往削弱力度較弱。

b.選項(xiàng)中運(yùn)用必然性推理(多以假言命題相關(guān)聯(lián)結(jié)詞表現(xiàn))知識(shí)加強(qiáng)/削弱，力度更強(qiáng)。

(4)綜合>單一

從多個(gè)角度削弱選項(xiàng)力度大于從單一角度削弱的選項(xiàng)。(德才兼?zhèn)?

(5)本質(zhì)>現(xiàn)象

選項(xiàng)從更深層次原因出發(fā)去削弱，力度大于用舉特殊例子去類(lèi)比削弱的方式。即理證法強(qiáng)于例證法。用舉特殊事例去削弱和加強(qiáng)力度是較小的。

6、一般加強(qiáng)型

(1)問(wèn)法形式

題干問(wèn)法中包含“加強(qiáng)”、“支持”、“提供進(jìn)一步論據(jù)”等字眼。有時(shí)會(huì)考查“不能加強(qiáng)型”，即選出無(wú)關(guān)或削弱的選項(xiàng)，一般采用排除法把能夠加強(qiáng)題干的選項(xiàng)一一排除即可。

(2)解題方法

看清提問(wèn)，找準(zhǔn)結(jié)論，“拍馬屁”即可。

(3)具體角度

加強(qiáng)結(jié)論:選項(xiàng)中出現(xiàn)與結(jié)論相一致的表述或例子，說(shuō)明論點(diǎn)的正確性。

加強(qiáng)論證:指出論據(jù)與結(jié)論之間聯(lián)系的必然性，鞏固兩者聯(lián)系。

加強(qiáng)前提:通過(guò)不同側(cè)面證明論據(jù)的可靠性。

7、前提假設(shè)型

(1)問(wèn)法形式

題干問(wèn)法中包含“前提”、“假設(shè)”、“必須/常用”等字眼。與一般加強(qiáng)型最明顯的區(qū)分方式就是問(wèn)法。

(2)解題方法

a、搭橋法

觀察前提與結(jié)論之間是否存在跳躍的概念，建立聯(lián)系。

b、反向驗(yàn)證法

該方法較為復(fù)雜，同時(shí)考查較少，一般當(dāng)出現(xiàn)前提型問(wèn)法，但又未找到跳躍的概念時(shí)使用。

步驟：先將選項(xiàng)否定，代入題干推理，在推理過(guò)程中，如果使得結(jié)論不成立了(沒(méi)他不行)，那么這個(gè)選項(xiàng)是必要的前提;如果對(duì)結(jié)論無(wú)影響(沒(méi)它也行)，那么這個(gè)選項(xiàng)就不是必要的了。

8、常見(jiàn)論證結(jié)構(gòu)—因果論證

(1)知果求因型

a、含義

此類(lèi)因果關(guān)系是給出一個(gè)事實(shí)B,然后推測(cè)A是事件B的原因

b、削弱

①另有他因，找到另外一個(gè)事實(shí)C,認(rèn)為 C是B原因。

②否定此因，A不是B的原因

注意：否定此因的角度削弱力度會(huì)大于另有他因。

c、加強(qiáng)

①肯定此因,強(qiáng)調(diào)A能導(dǎo)致B

②排除他因,排除其他原因?qū)е翨

(2)因果共存型

a、含義

此類(lèi)因果關(guān)系是已知事實(shí)A和B,推出A是B的原因。

b、削弱

①因果倒置：題干認(rèn)為事實(shí)A導(dǎo)致了事實(shí)B,其實(shí)是事實(shí)B導(dǎo)致事實(shí)A。

②另有他因：找到另外一個(gè)事實(shí)C，認(rèn)為 C是B原因。

③切斷因果聯(lián)系：兩個(gè)事實(shí)間沒(méi)有必然聯(lián)系。

注意：在力度比較中，因果倒置力度是最強(qiáng)的。

c、加強(qiáng)

①排除他因：排除其他原因?qū)е翨

②建立因果聯(lián)系：事實(shí)A能夠?qū)е率聦?shí)B。

9、常見(jiàn)論證模型

(1)類(lèi)比推理

a、含義

類(lèi)比推理:有兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在一系列屬性上的相同或相似,而且已知其中一對(duì)象還具有其他屬性,推出另一對(duì)象也具有該屬性。

b、模型

A對(duì)象具有屬性a,b,c;B對(duì)象也具有屬性a,b,c。

當(dāng)A對(duì)象還具有屬性d時(shí)，推知B對(duì)象也具有屬性d。

c、削弱

找不同屬性(尤其本質(zhì)相關(guān))

d、加強(qiáng)

找相同屬性(尤其本質(zhì)相關(guān))

(2)枚舉歸納

a、含義

由一部分具有的屬性，從而推知整體也具有該屬性。(如：天下烏鴉一般黑，即部分→整體)

b、模型

S(1)具有性質(zhì)P

S(2)具有性質(zhì)P

S(3)具有性質(zhì)P

…………

s(n)具有性質(zhì)P

S1,S2,S3,……S(n)是S類(lèi)的部分個(gè)體對(duì)象。結(jié)論：所有S都具有P屬性。題干形式一般以調(diào)查實(shí)驗(yàn)等形式呈現(xiàn)。

c、削弱

①調(diào)查樣本特殊，不具有代表性

②樣本容量不足

③沒(méi)有調(diào)查的樣本存在不同的結(jié)果

d、加強(qiáng)

①調(diào)查樣本具有代表性

②樣本容量足夠

③沒(méi)有調(diào)查的樣本也具有同樣的結(jié)果

(3)求異論證

a、含義

被研究的兩個(gè)對(duì)象有一個(gè)情況不同，其他情況相同，對(duì)應(yīng)的結(jié)果不同，因此，導(dǎo)致這個(gè)不同結(jié)果的原因是這個(gè)不同的情況。

b、模型

場(chǎng)合 情況 被研究現(xiàn)象

1 A，B，C a

2 —，B，C —

所以，A是a的原因

c、削弱

①另有他因

②切斷聯(lián)系

d、加強(qiáng)

①排除他因，保證其他情況都相同。

②加強(qiáng)聯(lián)系

(4)數(shù)據(jù)比例

a、含義

題干出現(xiàn)數(shù)據(jù)比例，并且根據(jù)這些數(shù)據(jù)比例得出了結(jié)論，叫做數(shù)據(jù)比例推理。

b、模型

【模型一】用相對(duì)數(shù)比較來(lái)說(shuō)明絕對(duì)數(shù)大小。

【模型二】用絕對(duì)數(shù)比較來(lái)說(shuō)明相對(duì)數(shù)大小。

剖析：上面兩個(gè)模型都犯了同樣的一個(gè)錯(cuò)誤，即混淆了絕對(duì)數(shù)和相對(duì)數(shù)的概念，對(duì)于這樣的模型，削弱與加強(qiáng)只要找到基數(shù)就可以，通過(guò)比較兩者基數(shù)大小來(lái)進(jìn)行削弱與加強(qiáng)。

【模型三】以平均數(shù)為根據(jù)來(lái)引申出一般結(jié)論。

剖析：平均數(shù)是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指標(biāo)，因此當(dāng)較高值與最低值差距過(guò)大或某個(gè)個(gè)體特別突出時(shí)，容易出現(xiàn)陷阱。那么可以通過(guò)找個(gè)體數(shù)據(jù)與平均數(shù)據(jù)比較來(lái)進(jìn)行削弱與加強(qiáng)。

【模型四】用樣本比例來(lái)說(shuō)明整體比例。

注意：為保證結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，就必須默認(rèn)樣本和整體都是均勻分配的。

(5)可行性分析

a、含義

題干給出一定的措施和方案，結(jié)論是要達(dá)到某種效果。

b、削弱

①?zèng)]有可操作性

②不能達(dá)到目標(biāo)

③該方法會(huì)產(chǎn)生其他不良影響

剖析：這三個(gè)角度均可削弱，但進(jìn)行削弱力度比較時(shí)，產(chǎn)生其他不良影響這個(gè)角度力度較弱，因?yàn)椴](méi)有針對(duì)方法本身，角度不夠直接。

c、加強(qiáng)

①有可操作性

②能達(dá)到目標(biāo)

③該方法不會(huì)產(chǎn)生其他不良影響

三、解釋型

1、問(wèn)法形式

題干問(wèn)法中要求能夠解釋或者不能夠解釋矛盾的選項(xiàng)

如：以下哪項(xiàng)陳述如果為真,能夠合理地解釋上述看似矛盾的現(xiàn)象?

以下最能解釋這一情況的是:

以下不能解釋這一現(xiàn)象的是(采用排除法)

題干一般會(huì)給出一個(gè)看似矛盾實(shí)際并不矛盾的現(xiàn)象，要求從選項(xiàng)中找出能夠解釋的選項(xiàng)。為何看似矛盾實(shí)際不矛盾呢?原因一般是還有某方面的細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到。

2、解題原則

正確選項(xiàng)能夠給出一個(gè)合情合理的解釋,將題干表面上看似矛盾的兩個(gè)事實(shí)順理成章的聯(lián)系起來(lái)。但有時(shí)也需要我們?nèi)プ裱恍┰瓌t，找出最優(yōu)選項(xiàng)。記住：在做題的過(guò)程中，不需要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮和聯(lián)想。

原則1：解釋需具有普遍性，合情合理。

原則2：解釋需兼顧矛盾雙方，不能否定題干任何一方。

四、評(píng)價(jià)型

1.問(wèn)法形式

求選出與題干具有相似推理結(jié)構(gòu)的選項(xiàng) / 以下哪項(xiàng)與上述論述最為相似?

以下哪項(xiàng)推理明顯說(shuō)明上述論證不成立?

2.解題方法

分析題干論證結(jié)構(gòu)，明確題干推理形式，對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行選擇。

3、常考結(jié)構(gòu)：三段論、命題推理、論證結(jié)構(gòu)與論證模型等。

4、集合概念與非集合概念

集合概念：集合體具有的屬性，其構(gòu)成部分未必具有(其中每一個(gè)個(gè)體不一定具有)。

非集合概念：集合體具有的屬性，其構(gòu)成部分也具有。

有些詞有時(shí)表示集合概念，有時(shí)又可以表示非集合概念。如“人定勝天”中的“人”是集合概念，而在“人都是要喝水的”這個(gè)概念中,“人”則是一個(gè)非集合概念。