2018-2020蘇州大學333教育綜合考研真題回憶版

2021年全國碩士研究生統一入學考試開考進入倒計時，希賽網整理收集了2018-2020年蘇州大學教育學考研333教育綜合真題(回憶版)供大家參考復習，祝廣大學子們備考順利，成功上岸!文末附件可下載打印。

蘇州大學2018年333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1.學習動機

2.教學模式

3.朱子讀書法

4.發現學習

5.義務教育

6.進步主義教育

二、簡答題

1、簡述教育起源的主要觀點

2、簡述影響人身心發展的主要因素

3、簡述社會本位論的基本觀點

4、簡述經驗主義課程論的代表人物和主要觀點?

5、簡述布魯納認知結構主義的教學原則?

三、論述題??

1.教學有哪些教學原則?請選擇一個你喜歡的教學原則并舉例分析???

2.根據人的全面理論發展，論述中國學生核心素養的構成?

四、案例分析題??

1.教師不管后進生輕視后進生，而后某后進生努力到班級第一，英語老師懷疑他，在全班同學面前去質疑他，自選角度結合教育原理進行分析?

2.問兒童：

(1)雪融化了變成什么呢?孩子說春天。教師說正確答案是變成水??

(2)樹梢5只鳥，開一槍還有幾只，兒童說3只，兒童的理由是鳥爸爸死了，鳥媽媽難受的飛走了，就剩3個鳥寶寶了???

試述你對教學回歸兒童生活世界的理解。

2019年蘇州大學333教育綜合

一、填空題(1*15=15分)

1.中國第一部專門論述教育問題和教育理論的著作_____

2.第一次提出教育心理學化的教育家_____

3.中國最早的學制是_____年_____學制

4.三維目標包括知識與技能，_________,_______

5.教育生物起源說代表人物桑代克、______

6.皮亞杰的認知發展階段理論階段圖式、___、____平衡。

7.心理學家____提出經典條件性反射理論。

8.還有三個空記不太清楚了，大概是杜威或者柏拉圖，考教育家名字和著作，有想起再修改。

二、名詞解釋(5*4=20分)

1.道爾頓制

2.先行組織者

3.三舍法

4.五育并舉

三、簡答題(10*4=40分)

1.人的身心發展的特點

2.孔子的教師觀

3.夸美紐斯的教學原則

4.科爾伯格道德階段論

四、論述題(20*2=40分)

1.赫爾巴特教學四階段論

2.教育的個人功能和社會功能的關系

五、案例分析(1*25=25分)

200字左右的材料，大意是學生給老師教學評價等級，班上差生調皮給平時教學認真的語文老師打C級給不負責的老師打A級，讓語文老師很傷心。然后語文老師在班上說氣話，要與學生恩斷義絕，就當從來沒有交過他們。讓學生自己上自習，結果導致學生期末成績很差，也破壞了師生關系。還介紹了語文老師很認真很負責，不放棄每一位差生，因為她自己當做差生，知道差生是什么滋味。但是這次教學評價事件讓她很失望，但是她依舊來給學生們上課。全文的敘述角度是從一個學生的日記角度。

用教育理論評論材料，并對良好師生關系建立提出合理建議。

教育的主要特征、影響及其貢獻。

2020年蘇州大學333教育綜合

一、填空題(2*10=20分)

1、梅伊曼和拉伊是 教育學的代表人物。

2、 撰寫了《教育史ABC》，是第一部用歷史唯物主義分析世界教育歷史的著作。

3、柏拉圖認為教育的較高目標是培養 。

4、多元智能理論是由美國心理學家 提出的。

5、孟子的教育目的是 。

6、古希臘七藝的前三藝是 、修辭和辯證法。

7、在皮亞杰的認知發展理論中，7—11歲是 階段。

8、桑代克的學習律分為準備律、練習律和 。

9、安德森根據信息加工程度將知識分為陳述性知識和 。

10、布魯姆將學習目標分為認知目標、情感目標和 。

二、名詞解釋(5*6=30分)

1.教師的期望效應

2.中體西用

3.活動課程

4.教學的功能

5.元認知

6.同化

三、簡答題(10*5=50分)

1.簡述現階段教育體制的發展趨勢。

2.簡述1958年美國《國防教育法》的主要內容。

3.列舉《學記》中的教學原則。

4.列舉幾個代表性的德育模式(至少4個)。

5.簡述“泰勒原理”的四個基本內容。

四、論述題(15*2=30分)

1.試論述陶行知的生活教育理論,。

2.試論述盧梭的自然教育階段及任務。

五、案例分析(10*2=20分)

1.小明初中成績好，但是中考失利，高中不想辜負父母努力學習，成績一直保持中上。后來期末考試沒考好，寒假發奮學習，仍然不理想，小明因此懷疑自己很笨。父母也多次批評,教師多次談話,但沒有效果。用教育學和心理學分析，然后提出相應對策。

2.仲永，五歲能作詩，后來不學習，13歲的時候就寫的詩不如五歲好了，泯然眾人。達爾文小時候特別調皮，然后他爸爸就一直讓他好好學習，把他關進教會學校，結果遇到了他的一個啟蒙老師，然后他啟蒙老師就帶他一塊兒去自然界感受生物，然后他就寫出來了《物種起源》。結合事例,分析個人身心發展跟哪些因素有關?

2018-2020蘇州大學333教育綜合考研真題.pdf