2020高職單招語(yǔ)文沖刺模擬試卷4

2020高職單招語(yǔ)文沖刺模擬試卷4

選擇題(每題 4 分，共 30 題，滿分 120 分，考試時(shí)間： 60 分鐘)

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是 ( )

A .畸 ( q í) 形 綺 (q ǐ) 麗 崎 (q ī) 嶇

B .剽( pi áo)竊 瓢潑 (pi áo) 縹 (pi ào) 緲

C .粳( j īng)米 硬 (y ìng) 朗 梗 (g ěng) 概 

D .滂 ( p áng) 沱 誹謗( bàn) 磅 (b àng) 秤

2. 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )

A .天南海北的看花人，依然車水馬龍地踴入洛陽(yáng)城。

B .石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。

C .議論作為一種語(yǔ)言的表達(dá)方式，可以開(kāi)宗明意，可以畫龍點(diǎn)睛。

D .它卑處一隅，像一位決不眩耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。

3. 對(duì)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) 

A .倩.影(倩：美麗) 迥.乎不同(迥：差得遠(yuǎn)) 

B .愜.意(愜：滿足) 鍥.而不舍(鍥：刻)

C .諂.媚(諂：奉承) 無(wú)與倫.比(倫：同類)

D .佳肴.(肴：米飯) 禮尚.往來(lái)(尚：崇尚)

4. 下列句子成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

A .江水的源頭為什么總是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它的流動(dòng)為什么總是無(wú)止無(wú)休.... 。

B .人與生物圈是平衡的，生態(tài)鏈條中的野生動(dòng)物遭劫，自然界的報(bào)復(fù)也就比肩接踵 .... 。

C .大熊貓素有國(guó)寶之稱，它那呆若木.雞...的形象博得了全世界的青睞。

D .青年學(xué)人爭(zhēng)讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》 ，一時(shí)頗有洛.陽(yáng).紙.貴. 之勢(shì)。

5. 將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是 ( )

①游過(guò)湘江，他們常躺在烈日照射的沙灘上進(jìn)行日光浴。

②他給自己書寫了一個(gè)條幅： “文明其精神，野蠻其體魄。 ”

③遇到暴風(fēng)雨，他們不去躲避，反而在大風(fēng)大雨中奔跑呼叫，進(jìn)行風(fēng)浴和雨浴。

④每年 5 月到 10 月，毛澤東和幾個(gè)同學(xué)幾乎每天都到湘江游泳。

⑤毛澤東堅(jiān)持進(jìn)行各種形式的鍛煉。

⑥他最喜歡游泳，在第一師范上學(xué)時(shí)，學(xué)校前面就是寬闊的湘江。

A.⑤②⑥④①③B.⑤④②⑥②①

C.④⑥①⑤③②D.④②⑥⑤③①

6. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )

A .既要說(shuō)明自己在做什么，還要說(shuō)明為什么這樣做?

B .這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多大沙” (《漢書·匈奴傳》 。)的地方。

C. “這個(gè)主意不壞， ”爺爺溫和地說(shuō)， “我不需要這么大的毯子。 ”

D .采訪記錄包括采訪人的姓名、職業(yè)、采訪時(shí)間、地點(diǎn)等。

7. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

A. 人腦是一部最奇妙的機(jī)器，但它能和手結(jié)合，使人成為萬(wàn)物之靈。

B. 好的立意，來(lái)源于作者對(duì)社會(huì)生活的用心提煉、體驗(yàn)、思考和觀察。

C. 母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候才這樣說(shuō)。

D. 人物的塑造，要經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨的過(guò)程，才能創(chuàng)造出鮮活的形象。

8. 下列關(guān)于外國(guó)作家作品常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) 

A .《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是俄國(guó)作家離爾基。

B .“命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”匈牙利詩(shī)人裴多菲的詩(shī)句。

C .《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

D .瑪?shù)贍柕率?19 世紀(jì)法國(guó)作家莫泊桑小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的主人公。

9. 下列關(guān)于文學(xué)體裁常識(shí)表述，正確的一項(xiàng)是 ( )

A .中國(guó)古代詩(shī)歌有古體與近體之分。近體詩(shī)也稱絕句。

B .元曲，包括雜劇和散曲，散曲包括套數(shù)和小令。

C. 情節(jié)、主題和環(huán)境是小說(shuō)的三要素。

D. 詞也稱長(zhǎng)短句，都有詞牌名和題目。

10. 下列名句與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是( )。

A. 鍥而不舍，金石可鏤?！鬃?/p>

B. 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！K軾

C. 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。——白居易

D. 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?/p>

閱讀下面的文字，完成 11-17 題。

①“二戰(zhàn)”期間，日本廣島遭遇了原子彈襲擊。核爆之后，生命絕跡。然而幾棵銀杏樹(shù)卻在核爆區(qū)域存活了下來(lái)?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，還有一些樹(shù)種也能夠抵抗原子彈的巨大殺傷力。這些樹(shù)木到底有什么法寶?

射物質(zhì)?

②原子彈具有沖擊波、 光輻射、 早期核輻射以及放射性污染四種威力巨大的殺傷手段， 前三種是主要的。面對(duì)這三大威脅，樹(shù)木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫” 。

③原子彈爆炸會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊波。對(duì)樹(shù)木而言，自然界中風(fēng)災(zāi)的威脅與沖擊波有幾分相似。與可以選擇躲避的人類或者動(dòng)物不同，沒(méi)有移動(dòng)能力的樹(shù)木只能正面對(duì)抗風(fēng)災(zāi)所帶來(lái)的沖擊，從而賦予自己獨(dú)特的抗風(fēng)能力，那就是依靠地下龐大的根系固定軀干。因此，當(dāng)沖擊波撞來(lái)時(shí)，減小了被掀翻的概率。此外， 樹(shù)木本身的優(yōu)良彈性，對(duì)沖擊和震動(dòng)的吸收能力，也是對(duì)抗沖擊波的重要助力。

④與沖擊波相比，光輻射對(duì)樹(shù)木的殺傷力要致命得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光，可以將爆炸中心周圍

數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃， 劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。 而樹(shù)木的燃點(diǎn)通常只有 250℃左右， 因此很容易被點(diǎn)燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會(huì)波及到樹(shù)木的地下部分――在原子彈爆炸中心周圍 700 米的范圍內(nèi)，人們沒(méi)能發(fā)現(xiàn)任何樹(shù)木重生的奇跡。微星關(guān)注呀：大明村長(zhǎng)，里面找答案 ! 那些從光輻射下存活的樹(shù)木，除了距離爆炸中心相對(duì)遠(yuǎn)一些以外，更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?duì)強(qiáng)光的遮擋、特

殊地理環(huán)境對(duì)燃燒的隔斷作用，都能為樹(shù)木從光輻射中“逃生”增加一絲僥幸。

⑤與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒(méi)有殺傷死角的早期輻射，反而是樹(shù)木最不畏懼的威脅。早期輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生，會(huì)大量殺死人體細(xì)胞。相比之下，植物對(duì)輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少。□□不僅植物體有再生能力，植物細(xì)胞的再生能力也非常強(qiáng)。通過(guò)快速的細(xì)胞分裂，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。在正常環(huán)境中，這種快速補(bǔ)充也是植物生存所必需的。例如，植物柔軟的須根需要在泥土中生長(zhǎng)，新細(xì)胞生長(zhǎng)的速度必須超過(guò)被泥土磨損的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及時(shí)獲得足夠的水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及牢牢的固定。人類對(duì)于植物的這種能力早就有所認(rèn)識(shí)，那膾炙人口的詩(shī)句“無(wú)心插柳柳成蔭“，描述的就是植物的再生現(xiàn)象。

⑥除了復(fù)制得快，植物細(xì)胞還有另外一個(gè)“絕活”――每一個(gè)細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外，還有能力制造出其他類型的細(xì)胞。所以，□□某種類型的植物

細(xì)胞全部被輻射殺死，其他細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失。而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性” 。

⑦由于擁有高超的智慧，人類總是有意無(wú)意地將自己定位于這個(gè)星球的主宰者。相比那些“低等”的草

木，人類在自己制造出來(lái)的災(zāi)難面前竟是如此的脆弱。面對(duì)這樣的反差，也許我們應(yīng)該有所感悟，能對(duì)自然多一份尊重、對(duì)和平多一份珍惜。

摘自《新發(fā)現(xiàn)》 2011 年 7 月號(hào)，作者山要，有刪改)

11. 依次填入⑤⑥段里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A. 所以 即使 B. 所以 盡管 C. 因?yàn)?即使 D. 因?yàn)?盡管

12. 下列對(duì)③段說(shuō)明順序的判斷，正確的一項(xiàng)是( )。

A. 邏輯 B. 工序 C. 時(shí)間 D. 空間

13. 下列對(duì)④段說(shuō)明中心的概括，最恰切的一項(xiàng)是( )。

A. 核爆光輻射比核爆沖擊波的摧毀力大。

B. 核爆光輻射對(duì)樹(shù)木的殺傷力是致命的。

C. 地下的樹(shù)根會(huì)被核爆光輻射造成的劇烈燃燒摧毀。

D. 樹(shù)木可以從核爆光輻射中“逃生” 。

14. 下列不屬于⑤段所采用的說(shuō)明方法的一項(xiàng)是( )。

A. 下定義 B. 比較 C. 舉例子 D. 引用

15. 下列對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項(xiàng)是( )。

A. 并列 B. 總——分 C. 總——分——總 D. 分——總

16. 下列給這篇文章所擬的標(biāo)題，恰切的一項(xiàng)是 ( )。

A. 銀杏的生命力 B. 核爆炸的威力

C. 樹(shù)木的災(zāi)難 D. 堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)木

17. 下列表述不符合文意的一項(xiàng)是( )。

A. 銀杏具有抵抗核爆沖擊波的“獨(dú)門功夫” 。

B. 早期核輻射對(duì)樹(shù)木的威脅比核爆沖擊波更大。

C. 每一個(gè)植物細(xì)胞都攜帶了全套的遺傳信息。

D. 人類在某些方面的能力是不如草木的。

閱讀下面的文字，完成 18-22 題。

一個(gè)人的閱兵式陳紹龍

(1) 進(jìn)山時(shí)天響晴，到了山里覺(jué)得天陰了下來(lái)。樹(shù)高，草深，我分不清南北。

(2) 那天，我進(jìn)山去采訪“護(hù)山老人” 。老人是退伍軍人，在山上種樹(shù)看樹(shù)，且一待就是二十年。林場(chǎng)讓他退休，他卻不愿下山。微星關(guān)注呀：大明村長(zhǎng)，里面找答案 ! 有什么魔力讓他一人守著一座山?

(3) 山腳楊樹(shù)多，高處是水杉，山頂處多是馬尾松。

(4) 看我點(diǎn)煙，同行的向?qū)иs緊讓我把煙掐了。山里不能有火。老人能聞到煙味的，要是那樣，老人能把我們轟下山。

(5) 真的不知道老人在哪。向?qū)дf(shuō)老人在山上不同的地方有三個(gè)“家” ，“家”也只是石頭壘的房子，白天

老人不會(huì)待在房子里。我擔(dān)心這次采訪會(huì)撲空。向?qū)б覀兞粢庵苓叀＠先穗S時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，卻又有“云深不知處”的神秘。

(6) 山路崎嶇，荊藤“好客” ，每走一步，我們都得十分小心。

(7) 果然不順。我們?cè)诶先说膬蓚€(gè)“家”里都撲了空。向?qū)дf(shuō)，我們?cè)谏窖幮粫?huì)吧。十多里的山路讓我大累，喝點(diǎn)水，我靠著一棵樹(shù)昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的《解放軍進(jìn)行曲》飄進(jìn)了我的耳里，以為是夢(mèng)。

(8) 是真的。“快看!快看! ”向?qū)а奂?，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處坡地開(kāi)闊處的老人。老人離我們并不遠(yuǎn)，十多米的

樣子，只是隔著濃密的樹(shù)，我一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

(9) 老人穿的黃軍裝已經(jīng)發(fā)白。 讓我的是老人扛著一根木棍， 隨著一旁地上收音機(jī)里的音樂(lè)在正步走!抬頭。挺胸。踢腿。前行。天啦，老人一個(gè)人跟著音樂(lè)舉行“閱兵式” !

(10) 我偷偷架起了攝像機(jī)。我沒(méi)有驚擾老人。我的“偷拍”很順利， “一個(gè)人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。

(11) 采訪結(jié)束，我問(wèn)老人： “你在不停地喊口號(hào)，誰(shuí)聽(tīng)呀?”

(12) “解悶。”老人理了理衣角， “一營(yíng)、二營(yíng)、三營(yíng)都聽(tīng)我的” 。老人笑呵呵的，純真得像個(gè)孩子。風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂(lè)。我這才想起路邊樹(shù)上木牌上的“一營(yíng)、二營(yíng)”的字來(lái)。原來(lái)，他栽

的樹(shù)都是他“營(yíng)”里的戰(zhàn)士，他是“營(yíng)長(zhǎng)” 。難怪老人這么□□這片山林。我心里一震。

(13) 那天是國(guó)慶。

(14) 一晃十年過(guò)去了。這些日，每每看到國(guó)慶閱兵的新聞，我便想起護(hù)山老人來(lái)，想起他一個(gè)人的閱兵式。那個(gè)心系祖國(guó)的老兵，在今年國(guó)慶大閱兵的時(shí)候，應(yīng)該還隨著收音機(jī)的音樂(lè)正步走把吧?那“營(yíng)”里的“戰(zhàn)士”，也一定個(gè)個(gè)精神抖擻，更加蔥綠吧?

18. 依次填入 (9)(12) 段里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A. 驚訝 懷戀 B. 驚訝 依戀 C. 震驚 依戀 D. 震驚 懷戀

19. 對(duì)下列句子所用修辭格的判斷，不正確的一項(xiàng)是( )。

A. 樹(shù)高，草深，藤多。 (夸張)

B. 我仿佛置身迷宮。 (比喻)

C. 快看!快看! (反復(fù))

D. 沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂(lè)。 (擬人)

20. 下列關(guān)于 (1)(3)(6) 段藝術(shù)表現(xiàn)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是( )。

A. 表現(xiàn)老人生活、工作環(huán)境的艱苦。 B. 暗示老人二十年護(hù)林工作的精心。

C. 為下文寫老人“解悶”作鋪墊。 D. 強(qiáng)調(diào)“我”采訪老人的艱辛。

21. 下列不屬于“護(hù)林老人”形象特征的一項(xiàng)是( )。

A. 忠于職守 B. 純真樂(lè)觀 C. 堅(jiān)強(qiáng)勇猛 D. 心系祖國(guó)

22. 下列有關(guān)分析與理解不正確的一項(xiàng)是( )。

A.(2) 段中“那天”指的是十年前的國(guó)慶節(jié)。

B.(2) 段中寫“老人是退伍軍人”是為下文寫老人“閱兵”埋伏筆。

C.(9) 段中“抬頭。挺胸。踢腿。前行。 ”使用四個(gè)句號(hào)是為突出四個(gè)剛勁有力的動(dòng)作。

D. 文章先寫采訪不遇是為強(qiáng)調(diào)老人難以接近。

閱讀下面的文言文，完成 23— 26 題。

廉頗藺相如列傳(節(jié)選)

趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請(qǐng)易壁。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺;欲勿予，即患秦兵之來(lái)。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

宦者令繆賢曰： “臣舍人藺相如可使。 ”王問(wèn)：“何以知之?”對(duì)曰： “臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。臣舍

人相如止臣曰： ‘君何以知燕王?’臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰， ‘愿結(jié)友’，以此知之， 故欲往。 相如謂臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱， 而君幸于趙王， 故燕王欲結(jié)于君。 今君乃亡趙走燕， 燕畏趙， 其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。 ’臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊 以為其人勇士，有智謀，宜可使。 ”

于是王召見(jiàn)，問(wèn)藺相如曰： “秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不?”相如曰： “秦強(qiáng)而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼担?不予我城， 奈何?” 相如曰：“秦以城求璧而趙不許， 曲在趙; 趙予璧而秦不予趙城， 曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。 ”王曰：“誰(shuí)可使者?”相如曰： “王必?zé)o人，臣愿奉璧往使：城入趙而璧留秦;城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。 ”趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示莢人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)

意償趙城，乃前曰： “璧有瑕，請(qǐng)指示王。 ”王授璧。相如因持璧卻主，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰： “大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰： ‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求壁，償城恐不可得。 ’議

不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎?且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可口于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳

之莢人，以戲弄臣。臣現(xiàn)大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取壁。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣! ” 相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙

23. 下列對(duì)句中通假字的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )

A.肉袒伏斧質(zhì).請(qǐng)罪(“質(zhì)”通“額” ) B .可予不.?(“不”通“否” )

C.王授.壁(“授”通“受” ) D .召有司案.圖(“案”通“按” )

24. 下列句中加點(diǎn)詞均屬詞類活用，用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( ) A.遂遣相如奉壁西 .人秦 B .寧許以負(fù).秦曲

C.臣舍人相如止.臣日 D .秦王恐其破.璧

25. 下列對(duì)句中加點(diǎn)部分的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A.臣竊以.為.其人勇士(以為：認(rèn)為，以為)

B. 左.右.皆呼萬(wàn)歲(左右：左右的人，指侍從人員)

C. 壁有瑕，請(qǐng)指示..王(指示：指給 看)

D. 于.是.趙王乃齋戒五日(于是：在這里)

26. 下列對(duì)所用句式類型的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )

A.求人可使報(bào)秦者(定語(yǔ)后置) B.君何以知燕王(介詞賓語(yǔ)前置)

C.而君幸于趙王(判斷句)D .傳以示美人及左右(省略句)

27. 下列交際用語(yǔ) , 使用謙辭 , 敬語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 讀了您的大作，我想斧正幾處。

B. 今天能光臨貴公司，鄙人深感榮幸。

C. 明天上午我去拜訪您，請(qǐng)您在家恭候。

D. 本人才疏學(xué)淺，難以勝任這份工作。

28. 請(qǐng)假條的組成部分一般包括( )

A. 標(biāo)題、正文和落款 B. 稱呼、正文和日期

C. 標(biāo)題、正文和日期 C. 稱呼、正文和落款

29. 根據(jù)下面請(qǐng)假條內(nèi)容，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

請(qǐng)假條

高老師： 您好!

今日我因貴體欠安，需到醫(yī)院就診，故請(qǐng)假 5 月 23 日一天，望您批準(zhǔn)!

2017 年 5 月 22 日

請(qǐng)假人：王小白

A. 稱呼應(yīng)頂格寫 B.

C 落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置不對(duì)

D.請(qǐng)假事由表達(dá)不具體

“貴體欠安”詞語(yǔ)使用不妥當(dāng)

30. 元宵節(jié)又被稱為( )

A. 上元節(jié) B. 中元節(jié)

C. 下元節(jié) D. 花燈節(jié)