鄭州高三一輪二輪復習建議（數學）

鄭州高三一輪二輪復習建議(數學)

朱麗

鄭州九中數學課程中心

做得精細，考得精彩——高三數學一輪復習學法指導

高三數學復習到目前為止，逐漸進入一輪復習的中期階段，不管是學生還是老師，都卯足了勁，為了明年的高考而努力。這時候跟同學們聊聊學法，就仿佛是讓大家在前進的大路上突然停下，駐足凝想：走過的路留下了怎樣的足跡，未來的路又要如何更好的走下去?

一輪復習是整個高三復習階段最重要的環節，同學們一定要清楚的知道：一輪復習的指導思想：夯實基礎，知識與能力并重;一輪復習的主要任務：正確的理解基本概念的內涵和外延，熟練的掌握和應用相關的公式和定理，熟悉并運用常見的基本技能和方法;一輪復習的主要目的：各章內容綜合化，基礎知識體系化，基本方法類型化，解題步驟規范化。所以，同學們不妨精細化自己的復習：

一、時間精細化，目標具體化

制訂科學合理的時間安排，明確復習計劃，腳踏實地的學習思考。凡事預則立，不預則廢。高三復習時間非常緊張，有了科學合理的時間安排，就可以把時間充分利用起來，高三復習沒有時間作保障一切都是空談;有了一個科學合理、切實可行的復習計劃，復習就有目標，就有方向。在第一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。很多同學會遇到這種情況：平時復習覺得沒有問題，題目也能做，發現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢?因為你太心浮氣躁，并沒有踏踏實實地思考問題。所以，高三的一輪復習一定是有計劃的。

二、課堂精細化，學習效率化

高三的課只有兩種形式：復習課和評講課，同學們要做到：會預習、會聽課、會記錄會總結。

1.會預習：在老師講課之前，要本節知識點梳理一遍，再把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;

2.會聽課：課堂40分鐘時間內要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細地聽老師講一遍，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析，即可提高自己思維水平;在聽例題講解時，要注意聽：解法的發現過程、題目的典型性、題目的引申(與其它部分知識的聯系)、題目的變式，體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

3.會記錄，做好筆記：筆記不是記錄，而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，特別注意老師講課中的提示，以便復習、消化、思考，例習題的解答過程留在課后去完成，每一題旁留點空余的地方，以備自已的感悟。

4.會總結：同學們要整理和運用好兩個本子：錯題集和典型題集，這兩個本子中的題目的來源主要是復習課和講評課。題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯多遍又有什么實際的意義呢?想要學會知識，必須通過老師的“點撥”和學生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。所以，盲目做題沒有針對性和全面性。一定數量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖：想考查哪些知識點，哪些解題方法技能等?所以，解題的第一法則就是要總結，總結有規律性的解法，重視數學的通性通法，倡導舉一反三、一題多解和多題一解;解題的第二法則就是錯題重做，這也是提分的根本辦法，沒有之一;解題的第三法則就是不追難題、偏題。“最近發展區”原理真的可以說是教育界的牛頓定律，通俗地講，就是你應該聚焦那些你掂一掂腳能解決的問題，放棄那些在懸掛在天空中的難題吧，雖然它很美，但它離你太遠了，這些難題根本不值得你花時間去看它一眼。

三、習慣精細化，練習規范化

“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。

規范化練習包括：書寫的規范化：字跡工整，卷面整潔是最基本要求;解法的規范化：盡量用常規方法解題，這也是強調通法的原因之一，生僻、怪異的解法往往會導致失分。平日的練習、各種形式的測驗、錯題集和典型題集的整理等，都是進行規范化練習的好機會.。

四、考試精細化，心態正常化

高三大大小小的測試“不計其數”，而測試的目的是為了分析自己具體哪些方面做得不足，在之后的復習中及時調整，最終在于發現問題、解決問題，為高考統考減少問題。因此，每一次測試都要認真對待，考試物品的準備、考試時間的安排、考試技能的應用、考試心態的調整等，都要盡可能考慮全面;考后試卷的分析、整理也要做到條理清楚;對考試分數，要重視失分的原因，不以“高分”喜，不以“低分”悲。

佛家有人生三重境界之說，即：“看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水。”華羅庚先生在談及數學研究工作時，提到了這樣三種境界：依葫蘆畫瓢地模仿;利用現成的方法解決新的問題;提出新的思路，創造新的方法，開辟新的研究領域.數學的學習和研究也具有這樣，即一個人對事物的理解往往需要經歷："旁觀者—參與者—思想者 "這樣一個過程，同學們在學校的課堂上，應該努力提高自己的學習能力，把自己提升到深入源頭，理性思考，感悟精髓的階段，不管面對什么樣的試題，我自胸有成竹，看題還是題，必然成就精彩的高考，精彩的人生!

———河南省陽光高考