什么叫英語四六級考試

全國大學(xué)英語四、六級考試（CET）系主辦、考試中心主持和實施的一項大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試。自1987年開始實施以來，四、六級考試已走過了近三十年的歷程。為順應(yīng)我國高等教育發(fā)展的形勢，深化大學(xué)英語的教學(xué)改革，四、六級考試經(jīng)歷了多次改革和完善，目前考試內(nèi)容涵蓋聽、說、讀、寫、譯等語言技能。CET始于1987年，已走過了三十多年的歷程，對我國大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展和改革產(chǎn)生了積極的影響。

筆試考核的語言技能及要求

CET考核學(xué)生的英語綜合運用能力，包括聽力理解、閱讀理解、寫作、翻譯和口頭表達(dá)能力。各項語言技能的考核要求參照《大學(xué)英語教學(xué)指南》中的“基礎(chǔ)目標(biāo)”和“提高目標(biāo)”所設(shè)定的教學(xué)要求。

（一）聽力理解

1.考核的要求

①四級考試：要求考生能聽懂語速較慢的短篇英語廣播；能聽懂就熟悉話題展開的多話輪簡單英語會話；能聽懂語速較慢、題材熟悉、篇幅較長的講話和報道;能運用基本的聽力策略幫助理解。聽力材料的語速為每分鐘120-140詞。

②六級考試：要求考生能聽懂就熟悉話題展開的多話輪英語會話；能聽懂語速中等、題材熟悉、篇幅較長的英語廣播；能聽懂語速中等、題材熟悉的講話、報道和內(nèi)容淺顯的學(xué)術(shù)講座；能較好地運用聽力策略幫助理解.聽力材料的語速為每分鐘140-160詞。

2.考核的技能

聽力理解部分考核學(xué)生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實和細(xì)節(jié)、隱含意義，判斷話語的交際功能、說話人的觀點、態(tài)度等。聽力理解部分考核的技能如下：

①理解明示的信息：理解主旨大意、聽懂重要信息或特定的細(xì)節(jié)、理解說話人明確表達(dá)的觀點、態(tài)度等。

②理解隱含的信息：推論隱含的意義、判斷話語的交際功能、推斷說話人的觀點、態(tài)度等。

③運用語言特征理解聽力材料：辨別語音特征(如從連續(xù)的話語中辨別語音、理解重音和語調(diào)等)、理解句間關(guān)系(如因果、比較、條件等)。

④運用聽力策略：運用合適的聽力策略幫助理解。

（二）閱讀理解

1.考核的要求

①四級考試：要求考生能讀懂題材熟悉、語言難度較低的英語報刊文章和其他英語材料；能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的英語材料;能運用基本的閱讀策略幫助理解。仔細(xì)閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，快速閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。

②六級考試：要求考生能讀懂一般性題材的英語報刊文章和其他英語材料；能閱讀題材較熟悉的學(xué)術(shù)文章；能較好地運用閱讀策略幫助理解。仔細(xì)閱讀速度達(dá)到每分鐘90詞，快速閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。

2.考核的技能

閱讀理解部分考核學(xué)生通過閱讀獲取書面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實和細(xì)節(jié)、隱含意義，判斷作者的觀點、態(tài)度等。閱讀部分考核的技能如下：

①理解明示的信息：理解主旨大意、理解細(xì)節(jié)信息、理解作者明確表達(dá)的觀點、態(tài)度等。

②理解隱含的信息：概括主旨大意、推論隱含的意義、判斷作者的觀點、態(tài)度等。

③運用語言特征理解文章：根據(jù)上下文猜測詞和短語的意思、理解句間關(guān)系(如因果、比較、條件等)、運用詞匯及語法銜接手段理解篇章各部分之間的關(guān)系。

④運用閱讀策略：運用合適的閱讀策略幫助理解。

（三）寫作

1.考核的要求

①四級考試：要求考生能用英語描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能描述簡單的圖表和圖畫；能就熟悉的主題發(fā)表個人觀點；能寫常見的應(yīng)用文；能根據(jù)提綱、圖表或圖畫等提示信息作簡短的討論、解釋和說明。中心思想明確，結(jié)構(gòu)基本完整，用詞較為恰當(dāng)，語句通順，語意連貫，能運用基本的寫作策略。能在半小時內(nèi)寫出不少于120詞的短文。

②六級考試：要求考生能用英語就一般性的主題發(fā)表個人觀點；能描述圖表和圖畫；能根據(jù)提綱、圖表或圖畫等提示信息作較為深入的討論、解釋和說明。觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰完整，用詞貼切，語言表達(dá)流暢，語意連貫，能較好地運用寫作策略。能在半小時內(nèi)寫出不少于150詞的短文。

2.考核的技能

寫作部分考核學(xué)生就熟悉的話題和情景用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力,要求考生在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)所給提示用英語寫出一篇短文。寫作部分考核的技能如下：

①思想表達(dá)：表達(dá)中心思想、表達(dá)重要或特定的信息、表達(dá)觀點、態(tài)度等。

②篇章組織：圍繞所給的題目敘述，議論或描述、重點突出，連貫地組句成段,組段成篇。

③語言運用：運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、運用正確的語法、運用合適的句子結(jié)構(gòu)、使用正確的標(biāo)點符號、運用銜接手段表達(dá)句間關(guān)系(如對比、原因、結(jié)果、程度、目的等)。

④運用寫作策略：運用合適的寫作策略幫助表達(dá)。

（四）翻譯

1.考核的要求

①四級考試：要求考生能將題材熟悉、語言難度較低的漢語段落譯成英語。段落的內(nèi)容涉及中國的文化、歷史及社會發(fā)展。譯文基本準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，語句通順，句式和用詞較為恰當(dāng)。能運用基本的翻譯策略。能在半小時內(nèi)將長度為140-160個漢字的段落譯成英語。

②六級考試：要求考生能將題材熟悉、語言難度中等的漢語段落譯成英語。段落的內(nèi)容涉及中國的文化、歷史及社會發(fā)展。譯文基本準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，語言流暢，句式運用恰當(dāng)，用詞貼切。能較好地運用翻譯策略。能在半小時內(nèi)將長度為180-200個漢字的段落譯成英語。

2.考核的技能

翻譯部分考核學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆g策略和語言知識將主題熟悉、內(nèi)容淺顯、意思完整的漢語段落用英語表達(dá)出來的能力.翻譯部分考核的技能如下：

①將句子層面的漢語信息轉(zhuǎn)換成英語：用合適的英語詞匯準(zhǔn)確表達(dá)漢語詞匯的意思、用符合英語規(guī)范和表達(dá)習(xí)慣的句型準(zhǔn)確表達(dá)漢語句子的含義。

②將語篇層面的漢語信息轉(zhuǎn)換成英語：用英語準(zhǔn)確、完整地表達(dá)漢語段落的信息、譯文結(jié)構(gòu)清晰，語篇連貫，語言通順。

③運用翻譯策略：運用合適的翻譯策略幫助表達(dá)。

口試考核要求

CET-SET4：要求考生能用英語就熟悉的話題進(jìn)行簡短但多話輪的交談；能對一般性事件和現(xiàn)象進(jìn)行簡單的敘述或描述；經(jīng)準(zhǔn)備后能就熟悉的話題作簡短發(fā)言。語言表達(dá)較清楚，語音、語調(diào)和語法基本正確。能運用基本的口頭表達(dá)與交流的策略。

CET-SET6：要求考生能用英語就一般性話題進(jìn)行比較深入的多話輪交談；能陳述事實、理由和描述事件、現(xiàn)象等；能表達(dá)個人意見、情感、觀點等；能在對話中進(jìn)行爭辯、解釋、比較、論證等。語言表達(dá)結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，語音、語調(diào)和語法正確。能較好地運用口頭表達(dá)與交流的策略。

考核技能

A 口頭闡述。

1 陳述事實、理由、觀點等。

2 描述人物、事件、現(xiàn)象等。

B 口頭互動

3 交換意見、交流情感和觀點等。

4 爭辯、解釋、比較、論證等。

C 運用合適的口頭表達(dá)與交流的策略。